이병헌 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제274회 강원도의회 임시회 제3차 교육위원회를 개의하겠습니다. 오늘 바쁘신 중에도 주요업무 추진상황 보고를 위해 이 자리에 참석해 주신 강원도교육연구원 김경생 원장님을 비롯한 10개 직속기관 원장님들과 관계공무원 여러분들께 감사의 말씀을 드립니다. 보고에 앞서 강원도교육연구원 김경생 원장님께서 오늘 참석하신 직속기관 원장님들 소개와 인사말씀이 있겠습니다. 김경생 원장님께서는 발언대로 나오셔서 원장님들 소개와 인사말씀을 해 주시기 바랍니다.

강원도교육연구원장 김경생입니다. 우선 2018년도 상반기 주요업무계획 보고에 앞서 금일 업무보고에 참석한 직속기관장을 소개해 올리겠습니다. 강원도교육연수원 김동석 원장입니다. (강원도교육연수원장 김동석 인사) 강원교육과학정보원 민영홍 원장입니다. (강원교육과학정보원장 민영홍 인사) 강원진로교육원 김원근 원장입니다. (강원진로교육원장 김원근 인사) 강원외국어교육원 홍광자 원장입니다. (강원외국어교육원장 홍광자 인사) 강원유아교육진흥원 허은주 원장입니다. (강원유아교육진흥원장 허은주 인사) 사임당교육원 김성규 원장입니다. (사임당교육원장 김성규 인사) 강원학생교육원 이연택 원장입니다. (강원학생교육원장 이연택 인사) 강원학생통일교육수련원 장승조 원장입니다. (강원학생통일교육수련원장 장승조 인사) 강원도교직원수련원 김혜경 원장입니다. (강원도교직원수련원장 김혜경 인사) 존경하는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님, 그리고 김혁동 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들! 강원교육에 대한 깊은 관심과 사랑에 감사드리며 먼저 제10대 도의회 교육위원회에서 함께함을 축하드립니다. 변화하는 사회의 주역으로 성장할 우리 후세대 학생들이 사람중심의 미래교육을 추구하는 교육동반자로서의 역할을 할 것으로 기대하며 강원교육이 더 나은 길, 바른 길로 나아갈 수 있도록 많은 정성과 사랑을 당부드리면서 인사에 갈음합니다. 감사합니다.

김경생 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다.

지금부터 강원도교육연구원 2018년도 상반기 주요업무보고를 시작하겠습니다. 보고는 일반현황, 기본방향, 주요업무 추진상황 순입니다. 먼저 일반현황입니다. 보고서 1쪽입니다. 본원은 1969년 1월 16일 개원한 후 2016년 3월 1일 행정기구 설치조례 시행규칙 개정에 따라 4부에서 2부로 축소되어 교육연구부와 총무부로 구성되었으며 직원현황은 정원 25명, 파견교사 3명, 교육공무직 2명, 당직전담원 1명으로 총 31명이 근무하고 있습니다. 2018년도 제1차 추경을 포함한 총예산은 13억 6,623만 3,000원입니다. 다음은 강원도교육연구원 운영방향에 대해 보고드리겠습니다. 보고서 4쪽입니다. 본원은 ‘미래교육을 열어가는 교육연구’라는 운영목표를 달성하기 위해 첫째로 미래교육을 주도하는 교육정책 연구ㆍ개발, 둘째로 학교혁신을 지원하는 교육과정 연구ㆍ개발, 셋째로 다함께 참여하는 교육행정 구현에 중점을 두고 추진하고 있습니다. 다음은 2018년 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 보고서 5쪽입니다. 첫 번째 운영 중점과제인 미래교육을 주도하는 교육정책 연구ㆍ개발에 대한 내용입니다. 다음 쪽입니다. 학교현장 및 정책적 요구에 적합한 연구과제를 발굴하기 위한 강원교육정책 연구과제 개발로 강원교육 정책연구 5개, 전문기관 위탁연구 2개, 전국시도교육정책연구소 공동연구 3개, 총 10개의 과제를 추진하고 있습니다. 강원교육 정책연구 운영에서 보고서 7쪽에 제시된 강원도 유치원 혁신방안 연구를 포함하여 5개 과제를 진행하고 있고 9월에 최종 보고회를 가질 예정입니다. 다음은 보고서 8쪽, 전문기관 위탁연구는 교육전문 연구기관과의 위탁연구를 통한 교육현장의 현안문제를 해결하고자 2개의 과제를 선정하였는데 강원도 교육실습 운영실태 및 개선방안 연구와 시도교육청 권한 강화에 따른 강원도교육청 조직진단 연구, 춘천교육대학교와 경기대학교 산학협력단에서 연구를 수행하고 있으며 역시 9월에 최종보고회를 가질 예정입니다. 타 연구기관과의 협력연구는 전국교육정책연구소와의 공동 연구과제를 수행하고 있는데 고교학점제, 교원양성제, 시도교육청 조직개편과 관련된 연구를 진행하며 11월에 최종보고회를 가질 예정입니다. 보고서 10쪽입니다. 교원 정책연구 역량강화입니다. 현장 교원중심 교육과정 연구를 통한 창의공감교육을 확산시키기 위하여 창의공감교육 정책연구회 운영 지원을 하고 있으며 5개 분과 63명이 활동하고 있습니다. 다음으로 혁신교육 정책연구회 운영 지원은 올해 새로 추진하는 사업으로 현장 교원중심 혁신교육연구 및 실천을 목적으로 현재 13개 분과 233명의 연구위원을 위촉하여 올해부터 2021년까지 지속적으로 추진하려고 합니다. 연구방법론 학교 운영은 현장 교원과 교육전문직원의 연구 역량강화를 지원하기 위해 도내 희망 교직원을 대상으로 지난 4월부터 5월까지 총 6회를 진행했고 420명이 참여하였습니다. 보고서 13쪽, 정책연구 공유 및 확산입니다. 정책세미나 및 토론회를 개최하여 정책연구 수행의 방향을 설정하고 수정ㆍ보완하고자 지난 6월 제1회 강원교육포럼을 진행하였고 향후 3회를 더 진행할 예정입니다. 이와 더불어 ‘강원교육연구’를 3월과 9월에 2회, 뉴스레터 ‘강원교육, 동행’을 3회 발간하여 최신 교수ㆍ학습 이론 및 교육정보 제공과 국내외 교육정책 연구동향 등으로 교원의 전문성 신장 및 연구마인드 확산을 위해 노력하고 있습니다. 다음은 두 번째 운영 중점과제인 학교혁신을 지원하는 교육과정 연구ㆍ개발에 대해 보고드리겠습니다. 보고서 18쪽입니다. 먼저 학교 교육과정 편성ㆍ운영 지원을 위해 강원도교육과정 연구위원회를 운영하고 있고 강원도 교육과정 편성ㆍ운영 지침을 개발하고 있으며 9월에 보급할 계획입니다. 다음은 맞춤형 교육과정을 위한 교과용도서 연구ㆍ개발에 대해 보고드리겠습니다. 보고서 19쪽에서 22쪽의 내용입니다. 특성화ㆍ지역화 교과용도서 및 교재 연구ㆍ개발로 초등학교 입학 초기 학교생활 적응을 위한 창의적 체험활동 자료인 ‘야! 신나는 1학년’, 초등학교 4학년 사회과 지역화 개발 보급자료인 ‘살기 좋은 강원도’, 강원도의 역사와 문화에 대한 고등학교 교양교과인 ‘강원의 역사와 문화’, 강원지역 독립운동사를 재조명하기 위한 ‘강원지역 독립운동사’를 발간ㆍ보급하기 위해 지속적으로 교재수정보완협의회를 하고 있으며 먼저 언급한 3개의 교재는 12월에 발간을 하고 ‘강원지역 독립운동사’는 3ㆍ1운동 및 임시정부 수립 100주년에 맞춰 내년 4월에 발간할 예정입니다. 강원도교육청 인정도서 수정ㆍ보완 및 검토는 2015 개정 교육과정에 따라 출원 인정도서 신설과목 승인에 따른 학교장 신청 도서를 심의하고 정부의 개정 교육과정에 따른 인정도서를 수정ㆍ보완하고 있으며 10월까지 자체심의회를 진행할 예정입니다. 다음은 교육현장 개선을 위한 연구 운영에 대해 보고드리겠습니다. 보고서 24쪽입니다. 2018학년도 연구학교 운영은 교육정책 구현 및 일반화 파급효과가 큰 연구과제를 선정하여 연구학교 운영에 내실을 기하고자 합니다. 올해 신규지정 연구학교는 42교이고 계속운영 연구학교는 8교로 총 50교의 연구학교를 운영하고 있으며 연구학교 업무 담당자 워크숍을 비롯하여 계획ㆍ실천단계 컨설팅을 마쳤으며 9월에 운영보고회를 진행할 예정입니다. 보고서 27쪽, 학습연구년 특별연수 운영은 선발된 29명의 교원을 대상으로 교육정책 연구과제를 수행하여 강원교육 발전에 기여할 수 있도록 하고 있으며 중간발표회는 7월, 최종발표회는 12월에 예정되어 있습니다. 강원교육사 연구는 강원교육의 현재진단 및 미래조망에 기여 및 강원교육 관련 기초자료를 수립ㆍ정리하기 위해 교육사 관련 기관 탐방과 준비위원회를 구축하여 협의회를 진행하고 있습니다. 다음은 특수교육현장 지원을 위한 강원특수교육지원센터 운영입니다. 보고서 29쪽에서 31쪽 내용입니다. 특수교육지원센터 지원기능 강화를 위해서 17개 지역 특수교육지원센터와 2개의 감각장애 특성화센터의 운영을 지원하고자 컨설팅을 진행하였고 특수교육 담당자 연수를 실시하였으며 향후 특수교육 담당자와 담당교사들을 위한 연수를 지속적으로 추진할 예정입니다. 특수교육 대상 학생 선정 지원을 위해 특수교육 대상 학생 진단평가를 실시하였고 진단평가를 위한 담당자 연수 및 치료사 연수를 4월에 개최하였습니다. 특수교육 대상자를 위한 순회교육 및 치료지원 등을 포함하여 대상 학생에 대한 지원을 지속적으로 추진하고자 합니다. 장애학생 인권보호를 위한 지원으로 인권지원단을 운영하고 장애학생 인권교육 250회, 장애이해교육 50회, 장애학생 성교육 49회 및 장애유아 인권보호를 위한 인형극 등을 11개 원에서 진행하였으며 9월 대한민국어울림축전에 참가하여 강원도특수교육관을 운영할 예정입니다. 다음은 보고서 33쪽, 세 번째 운영 중점과제인 다함께 참여하는 교육행정 구현에 대해서 보고드리겠습니다. 먼저 효과적인 연구환경 조성을 위해서 시설환경 개선 및 안전관리를 지속적으로 하고 있으며 월례조회와 연계한 직장교육을 실시하고 있습니다. 참여와 소통의 조직문화 개선을 위해 부서별 소통의 날과 전체 체육행사를 추진하였습니다. 건전하고 효율적인 교육재정 운영과 투명한 교육재정 운영을 위해 노력하고 있습니다. 이상으로 강원도교육연구원의 2018년도 상반기 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

김경생 원장님 수고하셨습니다. 자리에 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 김동석 강원도교육연수원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원도교육연수원장 김동석입니다. 사람중심 미래교육에 정성을 다하시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 위원님들께 감사의 인사를 드립니다. 지금부터 강원도교육연수원 2018년도 상반기 주요업무 추진실적을 보고드리겠습니다. 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 먼저 보고서 3쪽부터 7쪽까지의 각종 현황입니다. 본원은 1990년에 개원하여 2017년까지 총 23만 414명이 수료를 하였습니다. 총 44명의 본원 직원은 3개 부서에서 만남ㆍ배움ㆍ보람을 지향하는 ‘모두를 위한 행복한 연수’ 설계와 운영에 매진하고 있습니다. 기타 예산과 시설, 운영방향은 표를 참고하시기 바랍니다. 8쪽, 본원의 상반기 주요업무 추진 개요입니다. 먼저 연수 운영현황입니다. 교원연수는 296개 과정에 1만 1,513명이, 일반직 교육훈련은 77개 과정에 6,814명이 이수하였습니다. 주요 특별프로그램으로 교육콘텐츠 특별전시회입니다. 지난해부터 이오덕, 권정생, 하이타니 겐지로의 특별전시회 ‘아이처럼 살다’를 본원과 도내 희망학교에 순회 전시 중에 있으며 아이들을 깊이 사랑한 작가들의 순수하고 따뜻한 마음이 교육현장에 전파되기를 기대하고 있습니다. 배움과 성장을 위한 토요강좌는 강릉과 춘천에서 2회를 성공적으로 개최하였으며 현지맞춤형 직무연수 37개 과정, 특수분야 연수기관 8개 과정이 완료되었습니다. 10쪽, 연수운영 만족도는 총 370개 과정에서 94.3%를 나타내고 있습니다. 다음은 11쪽부터 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다. 12쪽, 첫 번째 과제 ‘현장과 함께하는 연수기반’ 구축입니다. 좋은 연수를 위하여 연수 희망과정을 기초조사하고 상반기 모든 과정에서 설문조사 및 대화의 시간을 가짐으로써 학교현장의 요구를 적극 수렴하였고 좋은연수협의회와 강원교육연수운영협의회 등 다양한 동참으로 개선방안을 모색하고 스스로 혁신하는 연수에 접근하도록 노력하였습니다. 15쪽입니다. 교수요원 특별연수와 학습공동체 운영, 함께 만들어가는 교육과정 워크숍과 교육과정 편성심의회, 연수운영결과협의회 등 단계별 절차를 준수하여 현장의 요구를 반영하는 등 교육과정의 전문성을 높이는 한편 교직원의 연수 참여도와 만족도 제고를 위한 선진 연수방법 확대, 체계적인 강사 관리에도 힘쓰고 있으며 심층적인 평가관리협의회 운영으로 자격연수 평가방법 개선을 추진하고 있습니다. 17쪽입니다. 교육부와 도교육청의 정책을 연수 단위과목으로 편성하고 정책관련 연수과정을 별도로 운영함으로써 교육정책 추진의 실효성을 확보하였습니다. 19쪽, 두 번째 과제 ‘변화를 이끄는 연수과정’입니다. 20쪽, 미래교육을 대비하는 교원연수로 생애주기 연수와 전문성 향상 등 교육혁신을 지원하는 연수 47개 과정을 완료하였고 찾아가는 현장지원 맞춤형 연수와 특수분야 연수기관을 확대하여 다양한 연수 기회를 최대한 지원하고 있습니다. 23쪽입니다. 교육현장 변화와 함께하는 행정연수는 직무전문성을 위한 맞춤형 연수 28개 과정, 협업과 공감능력 향상을 위한 급식운영 연수 등 6개 과정, 인문학과 감성치유를 위한 연수 6개 과정을 집중 운영하였습니다. 26쪽입니다. 원격연수 활성화로 상시학습을 적극 지원하였습니다. 전국 통합교육연수시스템을 활용하여 우수콘텐츠를 개발ㆍ확보하고 상임인력 운용 등 운영체제를 지속적으로 개선하는 데 힘쓰고 있으며 전문성 역량강화를 위한 교원 원격연수 212개 과정과 상시학습 필요시간 충족을 지원하는 행정 원격연수 37개 과정을 완료하였습니다. 30쪽, 세 번째 과제 ‘감동을 나누는 연수문화’입니다. 31쪽, 배움과 나눔의 연수문화 확산으로 토요강좌와 특별전시회, 지역문화 탐방 등 교육공동체와 연수생이 함께하는 문화활동을 활성화하고 산모휴게실, 아가방, 모두카페 운영 등 배려와 만남의 공간 제공과 연수시설의 수시 개방으로 다양한 교육활동 지원에 힘쓰는 한편 앞으로도 취약한 노후시설 개선을 적극 추진하여 감성이 충만한 연수환경을 디자인하겠습니다. 34쪽, 공감하는 협력체제 구축입니다. 전국 교육연수원발전협의회와 타 시도 방문을 통하여 심층적인 교류와 협력을 확대하고 각종 문화유적과 유관기관의 체험시설을 적극 활용하여 지역과 함께하는 연수문화를 다져가고 있습니다. 안으로는 다모임과 동호회 활동, 이야기가 있는 월례회 등 민주적인 협의문화를 조성하는 데 마음을 모으고 전문적 학습공동체와 정보 공유의 활성화로 한 식구로서의 공감나눔을 실천하고 있습니다. 37쪽, 현안사업입니다. 본원은 연간 3만여 명이 방문 활용하는 강원도의 핵심 연수기관으로 27년 이상 노후된 시설로 인해 리모델링이 매우 시급한 실정입니다. 이에 필요한 약 16억 원의 예산 확보에 고심하고 있습니다. 강원교육의 미래를 염려하시고 보살피는 여러분께 깊은 관심을 청합니다. 이어서 38쪽부터 58쪽까지는 연수운영 현황과 상반기 실적을 영역별로 수록하였습니다. 참고하시기 바랍니다. 이상으로 강원도교육연수원의 상반기 주요업무 추진실적 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

김동석 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 민영홍 강원교육과학정보원장님 발언대로 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원교육과학정보원장 민영홍입니다. 제10대 강원도의회 전반기 교육위원회 위원장으로 선출되신 이종주 위원장님을 비롯한 모든 교육위원회 위원님들께 축하인사를 드리면서 강원교육과학정보원 2018년도 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 1쪽부터 6쪽입니다. 먼저 일반현황으로 강원교육과학정보원은 2008년 3월 1일에 강원교육정보원으로 개원하였습니다. 2011년에 강원교육과학정보원으로 기관이 개편되었고 2016년 3월 1일 행정기구 설치조례 시행규칙 개정에 따라 3부 2과에서 3과로 조직개편이 이루어졌습니다. 행정조직으로는 3과에 교육전문직 10명, 일반직 공무원 28명, 교육공무직 9명으로 모두 47명이 근무하고 있습니다. 예산규모는 60억 3,119만 9,000원입니다. 자세한 일반현황과 기본방향은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 13쪽부터 36쪽, 본원의 6대 중점과제를 중심으로 보고를 드리겠습니다. 13쪽부터 16쪽, 미래인재 육성을 위한 과학교육 지원입니다. 미래인재 육성과 교사들의 과학교육 역량을 신장시키기 위해 중등과학과 실험직무연수 외에 3개 과정을 초ㆍ중등 교사 184명을 대상으로 실시하였습니다. 교원 연구 풍토 조성을 위해 과학과 교수ㆍ학습 자료 6개 과제를 개발 중에 있으며 학습연구년 특별연수와 연구학교 및 교육자료전 운영으로 교원 연구활동을 지원하고 있습니다. 다음은 17쪽부터 19쪽, 창의력 신장 교육활동 지원입니다. 사고력과 창의력을 키우기 위한 과학행사로 지난 5월 원주에서 토요과학 체험마당을 지역 유관기관 및 원주 관내 학교와 함께 운영하였습니다. 학생들의 탐구력과 창의력 계발을 위해 과학전람회, 학생과학 발명품 경진대회, 청소년 과학 탐구대회, 학생 과학 탐구올림픽 대회 등을 개최하였고 선발된 학생들이 전국대회에 참가하여 우수한 성적을 거둘 수 있도록 지원할 예정입니다. 다음은 20쪽부터 22쪽, 디지털사회 기반 교육정보 지원입니다. 교직원 정보역량 신장을 위해 7개 과정 206명을 대상으로 교육정보화 직무연수를 실시하였으며 13개 학교를 대상으로 교육현장에 직접 찾아가는 현장지원 연수를 실시하였고 초등보결 전담강사 예약시스템 및 온라인 심사시스템을 신규 구축하여 운영하고 있으며 강원거꾸로교실, 교수ㆍ학습 지원센터, 설문시스템, 전자책 출판, 교육연구 통계서비스를 통합 제공하는 교육포털 시스템을 운영하였습니다. 다음은 23쪽부터 26쪽, 미래사회 대비 학습자 역량 강화입니다. 시도 통합형 사이버학습인 ‘e학습터’ 운영으로 자율학급형 운영 교사 지원, 프로젝트 학습 우수활동 학생을 지원하였고 학생들의 창의 사고력 향상을 위한 ‘강원창의온’ 프로그램을 운영하였으며 또한 한국정보올림피아드 강원도대회 1회, 소프트웨어 교육 교사 체험과정 2회를 실시하였고 교육정보화 연구대회를 진행하고 있습니다. 다음은 27쪽에서 30쪽, 행복공감 행정서비스입니다. 교육공동체가 만족할 수 있도록 쾌적하고 안전한 환경 조성을 위해 노력하고 있으며 2018년 상반기에 강원도교육청 및 산하기관 1만 5,000여 명의 인원이 시설을 이용하였고 앞으로도 시설활용도 증진을 위해서 노력할 것입니다. 다음은 31쪽부터 36쪽, 고품질 통합 IT서비스입니다. 나이스ㆍ에듀파인 등 교육정보시스템에 대한 지속적인 점검ㆍ관리로 상반기 중 99.6%의 시스템 가동률을 확보하였으며 시스템별 자원 증설ㆍ고도화를 통하여 정보시스템을 안정적으로 운영하고 있습니다. 나이스 사용자 지원 활성화를 위한 상담센터 및 현장자문단을 운영하여 상반기 총 6,918건의 자문과 교무업무 사용자교육 3회, 지방공무원 연수 1회를 실시하였고 또한 학교의 개별 홈페이지 유지ㆍ관리를 우리 원으로 일원화하여 각급 학교 교직원 업무 경감에 기여하였습니다. 나이스 주요 정보통신 기반시설 보호를 위해 취약점 분석ㆍ평가를 현재 진행 중에 있으며 이를 통해 보호대책 수립과 단계별 추진과제를 이행하도록 하겠습니다. 다음은 37쪽, 부설기관 원격교육연수원 운영입니다. 원격직무연수 2개 기수 336명을 대상으로 실시하였으며 연수 이수율은 평균 88.2%로 전년도 대비 5% 정도 향상되었으며 과정별 인원도 30명에서 100명까지 수용할 수 있도록 시스템을 개선하였고 이수율 향상을 위하여 연수시스템 고도화 및 우수콘텐츠 확보 등의 노력을 기울이고 있습니다. 마지막으로 38쪽, 부설기관 정보영재교육원 운영입니다. 정보영재 2학급, 영상미디어영재 1학급 모두 58명의 학생을 대상으로 교과수업 7회 46시간 및 교과 외 수업 2회 7시간을 실시하였습니다. 이상으로 강원교육과학정보원 2018년도 상반기 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 고맙습니다.

민영홍 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 김원근 강원진로교육원장님 발언대로 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원진로교육원장 김원근입니다. 먼저 우리 아이들의 가슴 속에 꿈을 가질 수 있도록 애써 주시는 이종주 위원장님과 위원님들께 감사드립니다. 강원진로교육원 2018년 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 3쪽~4쪽, 일반현황입니다. 본원의 행정기구는 2과로 현재 51명이 근무하고 있으며 재정규모는 22억 1,800만 원입니다. 7쪽~8쪽, 기본방향입니다. 본원은 진로교육 종합 지원체제를 구축하여 아이들에게 다양하고 질 높은 진로탐색 기회를 제공하고 행복한 삶을 꾸려갈 수 있도록 업무를 추진하고 있습니다. 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 진로교육 프로그램 운영입니다. 11쪽~12쪽입니다. 흥미와 적성에 맞는 프로그램을 통해 현재와 미래를 설계하는 다양한 진로교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 학기 중에 상담ㆍ체험ㆍ진로설계 등 진로교육의 전 과정을 제공하는 2박 3일 프로그램인 ‘씨앗드림’을 11기 운영하여 24개 교 1,361명이 참여하였으며 하반기에는 18기를 운영할 계획입니다. 진로상담과 진로체험을 제공하는 1일 프로그램인 ‘열음’에 47개 교 2,050명이 참여하여 92.7%의 만족도를 보였으며 하반기에 18기를 운영할 계획입니다. 13쪽~15쪽, 방학 중 프로그램입니다. 진로 멘토와 함께 현장 중심의 융합프로젝트를 수행하는 3박 4일 프로그램인 ‘아람’은 39명이 참여하였고 자아 존중감 향상과 진로설계 기회를 제공하는 4박 5일 프로그램인 ‘길틈’은 65명이 참여하여 89.7%의 학생이 만족한다고 답하였습니다. 하반기에는 ‘아람’ 2기를 운영할 계획입니다. 매월 2주ㆍ4주에 운영하는 주말 프로그램인 ‘디딤’은 7기 599명이 참여하여 96.7%의 만족도를 보였으며 향후 11기를 운영할 계획입니다. 16쪽~19쪽입니다. 메이커스실 심화프로그램은 상반기에 실 구축 및 준비를 완료하였고 재외동포 자녀 초청 진로교육은 중국 조선족 학교 학생 43명을 초청하여 7월 말에 실시할 계획입니다. 글로벌 현장직업체험 진로교육 ‘꿈을 향한 한 걸음’은 건축디자인, 로봇드론, 메이커스마트팜 3개 분야로 나누어 4개 폐광지역 고등학생 51명, 폐광지역 외 고등학생 16명을 선발하였으며 국내캠프 4회, 국외캠프 1회를 계획하여 추진하고 있습니다. 학생들의 다양한 꿈을 구체화하고 설계하도록 지원하는 휴먼북 프로그램은 13개 교 89명이 참여하여 99.3%의 만족도를 나타내었습니다. 학교 밖 청소년 진로교육은 강원도 꿈드림센터와 협조하여 8월에 운영할 계획이며 다문화 학생 진로교육은 홍천해밀학교 학생 36명을 대상으로 실시하였습니다. 다음은 진로지도 역량강화 연수입니다. 22쪽~28쪽입니다. 교원 대상 연수 프로그램인 일반교원 역량강화 연수 등에 180명이 이수하였으며 하반기에도 현장 적용과 진로지도 역량강화에 적합한 맞춤형 연수과정을 개설ㆍ운영하여 행복한 삶을 이끄는 진로복지 실현에 앞장서고자 노력하겠습니다. 학부모 대상으로는 미래사회에 필요한 핵심역량과 자녀의 진로진학상담 방법 등을 위한 연수에 492명이 참여하였습니다. 다음은 학교 진로교육 지원입니다. 29쪽~30쪽입니다. 진로교육 콘텐츠 개발 보급, 메이커스실 구축 지원 등 학교와 유기적인 진로교육 지원체계를 구축하여 진로교육을 지원하고 있습니다. 모두가 행복한 교육행정 서비스입니다. 31쪽~33쪽입니다. 쾌적하고 안전한 환경조성, 소통과 배려의 인간중심 행정을 통해 개인과 교육공동체의 조화로운 행복을 추구하고자 노력하고 있습니다. 현안사항으로는 학생들이 예체능 분야 체험을 할 수 있는 다목적체육관 신축이 필요합니다. 이상으로 강원진로교육원 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김원근 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 홍광자 강원외국어교육원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원외국어교육원 원장 홍광자입니다. 지금부터 2018년도 상반기 강원외국어교육원 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황은 보고서 5쪽과 6쪽을 참고하시기 바랍니다. 저희 강원외국어교육원은 2009년 3월에 개원하였고 교학담당과 총무담당 2담당으로 구성되어 있습니다. 6쪽, 직원은 총 32명으로 이 중 원어민교사는 영어 9명, 올해 신규 배치된 중국어 1명, 러시아어 1명으로 11명입니다. 7쪽, 강원교육 기본방향을 바탕으로 우리 교육원은 세계인과 소통하는 글로벌 인재를 육성하고자 자율성과 전문성에 바탕을 둔 효과적인 연수과정 운영, 배우는 즐거움이 가득한 외국어 체험활동 전개, 배움과 나눔을 통한 영어격차 해소를 위해 다각적으로 노력하고 있습니다. 2018년 주요업무계획 및 상반기 추진실적은 보고서 9쪽과 10쪽의 표를 참고하시기 바랍니다. 먼저 더불어 함께하는 교사연수 과정을 말씀드리겠습니다. 13쪽, 중등 영어1급 정교사 자격연수는 본원에서 올해 처음 운영되는 자격연수입니다. 중등 영어교사 38명을 대상으로 7월 6일부터 온라인 연수가 시작되었고 합숙형 집합연수는 23일부터 시작될 예정입니다. 14쪽, 초ㆍ중등 영어교사 장기심화 5+1 연수입니다. 본 연수는 5개월은 국내연수로 본원에서 합숙형으로 진행이 되고 1개월은 국외연수로 진행되는 영어교사의 능력 함양형 연수로 상반기 15명의 초ㆍ중등 교사가 참여하고 있습니다. 오는 22일부터 미국의 샌디에이고 주립대학교에서 실용영어 적용 및 수업실습을 중심으로 한 1개월 국외연수가 실시될 예정입니다. 15쪽~17쪽입니다. 또한 이런 장기심화연수 이수자를 대상으로 공개수업 및 수업협의회 3회, 특강 4회 등 연수 이수자가 학교에 복귀한 후에 수업나눔 활동을 통한 연수 환류에도 만전을 기하고 있습니다. 16쪽, 장기심화 1+4+1 연수입니다. 이 연수는 방학과 연계한 비파견형 연수로 학교에 근무하면서 온라인으로 연수를 받음으로써 학교현장의 공백을 최소화하고 실제 수업 적용을 최대화할 수 있는 아주 효과적인 연수입니다. 하반기에 10명의 교사가 참여할 예정입니다. 18쪽입니다. 행복한 영어선생님 연수, 신나는 영어회화 연수, 다이내믹 초등연수 등 교사를 대상으로 하는 연수는 모든 과정의 만족도가 99% 이상으로 영어 교수능력 향상을 통해 행복한 영어선생님으로 거듭날 수 있도록 적극 지원하였습니다. 특히 예상치 못한 교육부 특교 지원으로 어려움을 호소하는 현장 교사들의 요구를 적극 반영하여 올해 긴급으로 실시하게 된 초등영어캠프 지도방법 연수는 46명의 초등 영어담당 교사를 대상으로 영어의 네 가지 스킬인 영어 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기ㆍ읽기 꾸러미 캠프자료 공유, 월드카페 등으로 99.4%의 만족도를 나타내기도 하였습니다. 22쪽입니다. 일본어교사 직무연수는 내실 있는 교과연구회를 중심으로 15명이 이수하였습니다. 23쪽, 올해 신설된 외국어교과 학습공동체 성장 연수는 예상보다 많은 교사들이 참여하여 타 교과 교사와 집단지성을 발휘하여 서로 협동하고 융합하여 보다 질 높은 수업을 실천할 수 있도록 운영되었습니다. 24쪽, 교실영어 자신감 쑥쑥 전화영어 직무연수는 올해 신설된 연수로 하반기에 24명을 대상으로 원어민교사와 1 대 1 전화영어를 통해 자신감 증진 및 실용적인 교실영어 수업을 지원할 예정입니다. 25쪽입니다. 양방향 화상영어 및 양방향 원격 중국어 직무연수는 기초반ㆍ심화반으로 나눈 수요자 맞춤형 연수로 오는 20일에 상반기 15명이 이수할 예정입니다. 하반기에는 영어와 중국어뿐만 아니라 러시아어 화상영어 연수도 실시할 예정입니다. 다음은 27쪽, 즐거운 학생 체험과정입니다. 초ㆍ중ㆍ고 학생들의 외국어 의사소통능력 신장을 위한 GILI 외국어 캠프는 1일형, 1박 2일형, 2박 3일형으로 운영하고 있습니다. 올해부터 학교의 희망을 적극 반영하여 프로그램을 완성하고 영어캠프 또는 영어와 중국어캠프, 또는 영어와 러시아어캠프로 운영하고 있습니다. 특히 초등캠프는 경쟁률이 6 대 1이 넘는 많은 희망을 하고 있으며 상반기에 총 22기를 운영하여 843명의 학생들이 캠프에 참여하였습니다. 28쪽, GILI 드리머 영어캠프입니다. 본 과정은 중학교의 자유학년제 지원을 위해 하반기에 운영할 계획입니다. 29쪽, GILI 영어버스 과정입니다. 영어 공교육 격차 해소를 위해 농산어촌의 소규모 학교와 지역아동센터를 직접 찾아가는 적극적인 영어체험 활동입니다. 상반기 총 36기를 운영하여 총 1,053명의 소외계층 어린이들에게 아름다운 꿈과 희망을 심어 주었습니다. 하반기에는 34기가 운영될 예정입니다. 31쪽, 외국어 학생 체험학습 과정은 중국어 과정 1기가 실시되었고 이번 여름방학 중에 일본어ㆍ중국어ㆍ러시아어 체험과정이 집중으로 실시될 예정입니다. 32쪽입니다. 특수교육 대상 학생을 위한 GILI 버디 영어캠프, 폐광지역 학생 맞춤형 GILI 오투 영어캠프를 통해 서로 다름을 존중하고 배려함으로써 모두를 위한 교육을 위해 노력하였습니다. 34쪽입니다. 원어민과 함께하는 숨요일 테마여행은 고등학교 숨요일 지원을 위해 신설된 과정으로 2개 고등학교 학생 20명을 대상으로 원어민과 함께 우리의 문화재를 탐방함으로써 우리 문화의 가치를 이해하는 좋은 연수로 운영이 되었습니다. 다음은 35쪽, 세계시민 역량강화 연수에 대해 말씀드리겠습니다. 세계시민 역량강화 연수는 올해 본원에서 처음 개설된 과정입니다. 교육공동체의 미래핵심 역량강화에 중점을 두어 하반기에 일반직 공무원 및 교육전문직인 교장ㆍ교감을 대상으로 우선 실시할 예정입니다. 38쪽, 다문화이해 교사연수는 역시 올해 처음 개설되어 상반기에 교사를 대상으로 20명 연수를 실시하였고 하반기에는 유치원 교사까지 대상을 확대하여 실시할 예정입니다. 다음은 39쪽입니다. 지역상생 네트워크 과정입니다. 상반기에 지역 주민 영어체험 과정 19명, 지역 공무원 러시아어체험 과정 9명, 지역 경찰공무원 직무연수 17명을 실시하였습니다. 하반기에 실시 예정인 지역 주민 중국어체험 과정, 지역 주민과 함께하는 GILI 공감톡톡, 지역 축제 방문 GILI 영어버스 등 본원의 인프라를 최대한 활용하여 지역발전에 기여할 뿐만 아니라 본원의 미래지향적인 발전방향을 함께 모색하고자 합니다. 다음은 45쪽, 행복한 교육문화 조성입니다. 쾌적하고 안전한 교육환경과 서로 소통하고 협력하는 직장 문화를 위해 노력하고 있으며 원어민과 1 대 1 튜터링(Tutoring)을 통해서 모두가 배우는 학습환경 조성을 위해 노력하고 있습니다. 우리 강원외국어교육원은 무엇보다 교육공동체의 미래핵심 역량강화에 중점을 두어 지구촌에 대한 소속감을 갖고 다양성을 존중하며 인류보편적 가치를 이해하고 서로 실천하는 글로벌 인재로 거듭날 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 교육위원회 위원님들의 지속적인 관심과 지원을 부탁드리며 이상으로 강원외국어교육원 2018년도 상반기 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다.

홍광자 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 주시기 바랍니다. 좀 쉬었다 할까요, 아니면 한 분 더 업무보고를 받을까요? 위원 여러분, 휴식을 위하여 잠시 정회를 하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 15분간 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 강원유아교육진흥원 원장 허은주입니다. 강원유아교육진흥원은 춘천시 동면에 위치해 있습니다. 강원교육의 미래와 발전을 위해 이 자리에 계신 이종주 위원장님을 비롯한 위원님들께 축하와 감사의 말씀을 드립니다. 강원유아교육진흥원은 즐거움ㆍ사랑ㆍ행복으로 미래를 열어가는 강원유아교육을 실현하기 위해 교육의 질을 제고하는 교육연구, 전문성을 신장하는 교원연수, 행복을 더하는 교육공동체 협력, 창의ㆍ인성을 싹 틔우는 유아체험교육, 믿음과 감동을 주는 교육행정 서비스를 통해 현장과 함께 고민하며 지원하고자 합니다. 지금부터 강원유아교육진흥원 2018년도 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 5쪽부터 11쪽까지 일반현황, 기본방향은 책자 내용을 참고해 주시기 바랍니다. 12쪽, 교육의 질을 제고하는 교육연구입니다. 교육현장의 연구풍토 조성 및 교원의 전문성을 제고하고자 강원도교육청 지정 연구유치원인 봄봄유치원, 새봄유치원 2개 원과 교육부 지정 상설 연구유치원인 강릉원주대학교부설유치원을 지도ㆍ지원하고 있습니다. 13쪽, 유치원 평가는 제4주기 평가로 유치원 운영 전반을 체계적ㆍ종합적으로 점검하고 평가결과 환류 및 개선을 통해 유아교육의 질을 제고하고자 원주권역인 원주ㆍ횡성ㆍ영월ㆍ평창ㆍ정선 5개 지역, 국ㆍ공ㆍ사립유치원 131개 원을 대상으로 추진하고 있습니다. 14쪽, 강원유아교육 연혁 관리는 강원유아교육의 발전 과정 및 역사를 정립하고자 강원유아교육 역사 관련 기초자료를 수집하고 있으며 수집된 자료를 정리ㆍ분석하여 연혁집을 발간하고자 합니다. 15쪽, 전문성을 신장하는 교원연수입니다. 직급에 맞는 전문성 및 실무능력 제고를 위한 직급별 직무연수는 유치원 운영자의 유치원 운영 및 관리, 교육활동 정보 공유, 수업 혁신 등 운영자 연수 및 생애주기 직무연수로 운영하며, 10개 과정 중 3개 과정을 추진하였으며 이수인원은 279명입니다. 교원의 현장교육 내실화를 위한 맞춤형 직무연수는 유치원 복무관리 및 인사실무, 유아과학ㆍ생태교육, 유치원 방과후과정, 유아 인권 감수성 향상과정 연수 등 집합연수와 원격연수로 운영하며, 5개 과정 중 3개 과정을 추진하였으며 이수인원은 406명입니다. 17쪽, 찾아가는 교원 테마연수는 지역 특성이나 상황을 고려하여 수요자 중심에 맞게 지역 및 동아리별로 신청을 받아 8개 과정 중 5개 과정을 추진하였습니다. 19쪽, 행복을 더하는 교육공동체 협력입니다. 학부모 지원은 유아교육에 대한 인식 제고로 바람직한 부모 역할 증대를 위해 찾아가는 학부모 연수를 17개 교육지원청 중 6개 교육지원청과 협력하여 추진하였습니다. 유아 발달 및 행동 이해를 통하여 자녀 양육에 도움을 드리고자 찾아가는 교육상담실 운영을 강릉 지역에서 6회 운영하였습니다. 21쪽, 교단 지원은 교실수업 개선 및 유아교육의 질적 향상을 위해 교재ㆍ교구를 개발하고 유아교육용 멀티미디어 콘텐츠를 선정하여 375개 공사립유치원 현장에 보급하고자 추진 중에 있습니다. 그리고 문헌정보실과 전산실 운영으로 다양한 연구ㆍ연수자료 제공 및 홈페이지 운영을 통해 사용자 편리성을 추구한 현장 업무를 지원하고 있습니다. 25쪽부터 26쪽까지입니다. 교육자료 정보 제공과 지역사회와의 협력 활동을 통해 유아교육의 질적 향상을 도모하고 지역 교육활동 활성화에 기여하고자 노력하고 있습니다. 27쪽, 창의ㆍ인성을 싹 틔우는 유아체험교육입니다. 유아 단체체험은 유아 발달에 적합한 체험교육을 통한 사고력 및 창의ㆍ인성 신장을 위해 총 6개 영역 체험터에서 주 5일 오전ㆍ오후체험, 종일체험 등 다양하게 현장 맞춤형으로 운영하고 있으며 150개 원 5,878명이 참여하였습니다. 28쪽, 토요가족체험 프로그램은 문화ㆍ예술교육과 연계하여 더불어 살아가는 문화ㆍ예술체험 기회 제공을 목적으로 유아학부모 199명이 참여한 도담터 가족체험, 유아학부모 245명이 참여한 테마 가족체험, 유아학부모 444명이 참여한 찾아가는 문화ㆍ예술체험 등 총 4회를 운영하였습니다. 30쪽, 믿음과 감동을 주는 교육행정 서비스입니다. 투명한 예산 운용 및 교육환경 개선 및 시설관리를 통해 최적의 안전한 교육체험 환경을 조성하고자 합니다. 강원유아교육진흥원은 지속적인 연구와 아낌없는 지원으로 교원이 행복하고 유아들이 꿈꾸며 학부모들이 만족하는 강원유아교육을 실현하고자 최선을 다하겠습니다. 이상으로 강원유아교육진흥원 상반기 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

허은주 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 김성규 사임당교육원장님 발언대로 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

인사드리겠습니다. 사임당교육원 원장 김성규입니다. 본원은 강릉시 주문진읍에 위치하고 있으며 주 교육대상은 강원도 내 중ㆍ고등학교 여학생들입니다. 먼저 강원교육 발전을 위해 힘써 주시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 여러 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 사임당교육원의 2018년도 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 강원교육의 기본방향, 사임당교육원의 운영방향, 상반기 주요업무 추진상황 순입니다. 3쪽, 일반현황입니다. 본원은 1977년 개원한 오랜 역사를 가지고 있습니다. 금년도 7월 1일을 기준으로 현재 559명이 교육을 수료하였습니다. 행정조직은 1과 2담당으로 구성되어 있으며 직원현황은 원장을 포함하여 총 24명이 근무하고 있습니다. 4쪽, 예산현황입니다. 금년도 총예산은 5억 1,300여 만 원입니다. 5쪽을 보시겠습니다. 사임당교육원의 운영방향을 말씀드리면 ‘나에게 당당하고 남에게 이로운 민주시민 육성’이라는 교육목표를 가지고 학생들을 지도하고 있습니다. 다음 7쪽, 2018년 상반기 주요업무 추진상황입니다. 먼저 성장과정으로 리더십과정입니다. 남을 이해하고 배려할 줄 아는 미래의 여성리더 양성을 위한 과정으로 강원도 내 고등학교 1학년 여학생을 대상으로 5개 기수 250명을 계획하여 5개 기수 204명을 교육하였습니다. 8쪽, 가족 힐링캠프입니다. 자녀이해와 의사소통 훈련을 통하여 긍정적인 가족관계 형성 및 자아존중감 향상으로 학교폭력 예방에 기여하고자 강원도 내 초등학교 4학년~6학년 학생과 해당 학생 보호자를 대상으로 1개 기수 20가족 40명 운영을 계획하여 지난주에 운영을 마쳤습니다. 9쪽, 운동부 힐링캠프입니다. 운동선수들의 심리적 재충전과 회복의 기회를 제공하고 건전한 운동문화 조성을 위하여 강원도 내 중ㆍ고 여학생 선수를 대상으로 2개 기수 80명 운영 계획으로 9월과 11월에 운영할 계획입니다. 10쪽, 성장멘토 캠프입니다. 적극적 경청, 공감능력 함양 등 또래상담 훈련을 통하여 주변 또래들의 문제해결 능력을 향상시켜 건전한 또래문화 형성과 학교폭력 예방에 기여할 수 있도록 강원도 내 중ㆍ고 여학생 또래상담자를 대상으로 1개 기수 20명 운영 계획으로 7월 18일부터 20일까지 운영할 예정입니다. 이어서 11쪽, 치유과정입니다. 먼저 상담ㆍ치유과정 ‘쉼’입니다. 학교폭력 가ㆍ피해학생, 학업중단 위기학생, 관심이 필요한 학생들의 학업중단 예방 및 학교 적응력 향상과 회복 및 성장을 목적으로 강원도 내 중ㆍ고 여학생을 대상으로 4주 과정 4개 기수 60명을 계획하여 현재 2개 기수 30명을 교육하였으며 나머지 2개 기수는 2학기에 운영할 계획입니다. 12쪽, 학부모 상담입니다. 관심이 필요한 학생들의 치유와 성장을 위해서는 학부모의 적극적인 지원이 필요하다고 판단하여 상담ㆍ치유과정 입교생의 학부모를 대상으로 8개 기수 80명 상담을 계획하여 4개 기수 30명 상담을 실시하였으며 4개 기수는 2학기에 실시할 예정입니다. 13쪽, 담임선생님과 캠프 ‘울 쌤이랑’입니다. 상담ㆍ치유과정 입교생과 원적교 담임선생님과의 신뢰관계를 회복하고 학교 적응력 향상에 기여하기 위하여 상담ㆍ치유과정 입교생의 담임선생님을 대상으로 4개 기수 60명을 계획하여 현재 2개 기수 14명의 선생님들과 캠프를 진행하였으며 2개 기수는 2학기에 운영할 예정입니다. 14쪽, 학업중단 예방 상시지원입니다. 본원의 정규과정 외에 학교폭력 가ㆍ피해 및 위급한 상황에 놓인 여학생들에게 맞춤형 상시지원을 하는 과정입니다. 연중 상시적으로 10명을 지원할 계획으로 현재까지 6명을 지원하였습니다. 15쪽, 학부모 특별교육입니다. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률에 의거한 학교폭력 예방 지원을 목적으로 학부모 특별교육 의무대상자뿐만 아니라 자녀교육을 위해 본 교육을 받고자 하는 분들을 대상으로 5개 기수 50명을 계획하여 현재 1개 기수 7명을 교육하였고 4개 기수는 하반기에 운영할 예정입니다. 16쪽, 추수캠프입니다. 역경지수 향상 프로그램과 봉사활동 등을 통한 긍정적인 에너지 승화와 자생력 향상을 위하여 상담ㆍ치유과정 수료학생을 대상으로 9월에 15명을 추천받아 운영할 예정입니다. 다음 17쪽, 지원과정입니다. 먼저 3차 기관 연합 워크숍입니다. 위기학생 치유를 위한 효과적인 운영 방안 모색과 기관 간 협력체계 강화를 위하여 3차 기관 교직원을 대상으로 1개 기수 80명을 계획하여 1개 기수 73명을 운영하였습니다. 18쪽입니다. 외상 후 스트레스 치유 프로그램 연수입니다. 전문 상담인력과 일반교사들의 상담역량 강화를 위해서 본원에서 작년에 개발한 만다라를 활용한 치유 프로그램 연수로 전문 상담인력과 일반교사를 대상으로 3개 기수 120명을 계획하였으나 전문 상담인력들의 적극적 참여로 이미 2개 기수 120명을 운영하였으며 일반교사를 대상으로 9월에 1개 기수를 추가 운영할 예정입니다. 19쪽입니다. 치유명상 프로그램 개발입니다. 청소년 발달단계와 특성을 고려한 액티브한 명상 프로그램 개발을 위하여 3차 기관 연구위원 16명이 작년부터 연중 연구 개발을 하고 있으며 금년 7월에는 책자 발간을 위한 집중연수가 예정되어 있고 12월에 책자를 발간할 계획에 있습니다. 마지막으로 20쪽, 대안학교 지원입니다. 대안학교 학생들의 학기 초 또래 관계능력 및 적응력 향상을 위해 지원 요청이 있는 대안학교를 대상으로 2개 기수 65명을 계획하여 현천고와 팔렬고 등 2개 기수 59명을 지원하였습니다. 앞으로도 사임당교육원은 남을 이해하고 배려할 줄 아는 미래의 여성리더 양성 교육과 소외된 학생들의 마음 깊숙한 곳의 상처와 아픔을 덜어줄 수 있는 따뜻한 교육으로 학생들을 더 많이 사랑하기 위하여 노력할 것임을 말씀드리며 이상으로 2018년도 사임당교육원 상반기 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

김성규 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 이연택 강원학생교육원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 춘천시 남면 가정리에 위치한 강원학생교육원장 이연택입니다. 먼저 들판의 풀꽃 같은 아이들도 아름다운 꽃을 피울 수 있게 애써 주시는 이종주 위원장님, 김혁동 부위원장님, 그리고 위원님들께 감사드립니다. 지금부터 강원학생교육원 상반기 주요업무를 보고드리겠습니다. 1쪽, 일반현황입니다. 조직은 2담당 6팀으로 운영하고 있으며,-2쪽-직원현황은 현원 29명이며 예산현황은 추경예산이 포함되어 6억 3,069만 4,000원입니다. 4쪽, 강원학생교육원의 운영방향입니다. 교육지표는 ‘수용과 사랑, 선택과 책임으로 함께 성장하는 배움터’이며 3대 중점과제는 학생에게는 치유ㆍ적응ㆍ성장에 중점을 두고 학부모에게는 자녀를 이해하고 가족관계가 회복되도록 운영하고 있으며 교직원에게는 힐링ㆍ소통ㆍ역량강화에 중점을 두고 운영하고 있습니다. 5쪽, 2018년 상반기 주요업무 추진상황입니다 학생을 위한 교육과정입니다. Wee스쿨 중등과정은 우리 교육원의 가장 핵심이 되는 교육과정입니다. 위기학생을 대상으로 상담치유와 교과학습, 체험학습을 단계적으로 운영하고 치유와 회복을 하는 교육활동이 되겠습니다. 상반기에 37명을 교육시켰으며 하반기에 2기수 40명을 대상으로 운영할 계획입니다. 7쪽입니다. Wee스쿨 초등과정은 전국에서 유일하며 타 시도에서 벤치마킹하러 많이 방문하고 있습니다. 중ㆍ고등학교에서는 사안이 생기면 학생부에서 해결하지만 초등 사안은 담임이 직접 해결하다 보니 그 과정에서 학생과 학생, 학생과 교사 간의 관계가 어긋나는 경우가 많습니다. 따라서 관계가 어긋난 학급에 대해 상반기 2개 기수 41명을 대상으로 운영하였습니다. 하반기에는 7개 기수 130명을 운영할 계획입니다. 9쪽입니다. 마음친구 양성프로그램은 Wee스쿨 중등과정 수료생 중 모범적인 학생을 또래 상담자로 활용하는 프로그램입니다. 1월 30일부터 2월 2일까지 13명을 이수시켰으며 기수별로 또래 상담자를 운영할 계획입니다. 10쪽입니다. 좋은 친구 맺기는 학기 초 신입생을 대상으로 하는 학교폭력 예방 및 친구 맺기 프로그램으로 6개 교 359명을 대상으로 실시하였습니다. 11쪽입니다. 신입생 학교 적응 캠프는 학교 적응에 어려움이 예상되는 현천고등학교 신입생을 대상으로 지원한 실적입니다. 12쪽입니다. 추수지도는 2018년에 사업 방향을 바꾼 사업입니다. 과거 추수지도는 연말에 원적교를 방문하여 교육성과를 설문하여 분석ㆍ평가하던 행정적인 절차를 중시하였다면 2018년 추수지도는 교육 수료생이 학교에 적응할 때까지 사후 관리하는 새로운 시스템입니다. 사후 관리 중 재교육이 필요하다고 판단되면 재입교시켜 교육을 실시하고 가정의 지지기반이 취약하고 전문가의 치료를 요하는 학생은 사례관리자로 등록하여 치료비까지 지원하고 있습니다. 13쪽입니다. 심리치유 지원은 교육 중 전문치료를 요하는 학생을 지원한 실적입니다. 상반기에는 학생 8명을 전문상담기관과 연계하여 심리치료를 받게 하였습니다. 14쪽입니다. 위기지원 사례관리입니다. 교육 종료 후 원적교로 복귀되어도 지속적으로 상담이나 치료를 받아야 하는 학생이 있습니다. 상반기에 학생 4명을 의료지원 및 심리치료 지원한 실적이 있습니다. 15쪽, 학부모를 위한 교육과정입니다. Wee스쿨에 입소하는 첫날 학생과 별도로 학부모를 대상으로 교육을 실시하며-16쪽-중학생 가족과 함께하는 1박 2일 프로그램을 운영하도록 하겠습니다. 17쪽, 교직원을 위한 교육과정입니다. 담임선생님과 함께하는 캠프를 2기 28명을 대상으로 운영하였으며 하반기에 2개 기수를 운영할 계획입니다. 18쪽, 학교생활로 지친 교직원의 몸과 마음의 회복을 위해 교직원 40명을 대상으로 힐링캠프 연수를 여름ㆍ겨울방학에 실시하겠습니다. 19쪽, 3차 기관과 연계하여 학교현장에서 적용할 수 있는 학생상담 프로그램을 개발ㆍ보급하겠습니다. 우리 강원학생교육원은 가정과 학교에서 소외되어 학교생활에 적응하지 못하는 학생들의 상처받은 마음을 치유하고 새로운 꿈을 가질 수 있도록 노력해 왔습니다. 앞으로도 전 직원이 일심동체가 되어 최선을 다하겠습니다. 이상으로 강원학생교육원의 2018년도 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이연택 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 장승조 강원학생통일교육수련원장님 발언대로 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원도 철원군 갈말읍에 위치한 강원학생통일교육수련원 원장 장승조입니다. 강원교육 발전과 평화통일 교육에 깊은 관심을 갖고 격려해 주시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님을 비롯한 위원님 여러분께 깊이 감사드립니다. 2018년 상반기 강원학생통일교육수련원 주요업무를 보고드리겠습니다. 순서는 일반현황, 기본현황, 상반기 주요업무 추진성과, 주요현안, 추진현황 순입니다. 1쪽, 일반현황입니다. 우리 원은 1994년 개원 이후 총 수료인원 4만 245명, 올 상반기에는 549명이 수료하였습니다. 조직은 통합운영으로 연수실과 행정실에 13명이 근무하고 있습니다. 2쪽, 2018년 본예산은 3억 8,167만 8,000원이며 1회 추경예산을 포함하여 전년 대비 1,345만 4,000원이 증액되었습니다. 우리 원의 기본방향과 5대 교육중점은 3쪽과 4쪽을 참고하시기 바랍니다. 2018년 상반기 주요업무 추진성과입니다. 우리 원은 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 과정에 초ㆍ중학생을 비롯한 교원ㆍ학부모 등을 대상으로 분단 현장의 체험을 통해 평화와 통일, 생태 보존에 대한 관심을 갖게 하였습니다. 5쪽부터 9쪽까지입니다. 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 초등학교 과정입니다. 10기 350명을 계획하여 334명이 수료하였으며 5월에 과정을 종료하였습니다. 10쪽, 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 중학교 과정은 3박 4일 일정으로 10기 중 2기 운영을 마쳤으며 55명이 수료하였습니다. 이 중 2개의 기수는 울릉도ㆍ독도 현장체험을 운영하여 독도교육과 역사의식을 강화하도록 하겠습니다. 12쪽, 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 요청학교 과정은 1박 2일 일정으로 14기 중 5기 운영을 마쳤으며 160명이 수료하였습니다. 이 중 2개의 기수는 춘천교육대학교 학생을 대상으로 예비교사들에게 강원도 지역 환경에 대한 이해를 바르게 하였습니다. 14쪽, 지역맞춤 교육은 평화지역을 흐르는 한탄강 탐사를 통한 생태 및 평화교육으로 21개의 학교와 기관의 606명을 대상으로 운영하였습니다. 15쪽, 일반업무 추진현황입니다. 교육과정 운영 개선으로 평화통일 의식을 높이는 프로그램을 강화하고 지역의 생태환경을 고려한 맞춤형 체험코스 운영과 통일 가족캠프, 통일 교원 연수, 찾아가는 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 과정 등을 통하여 평화 생태 보존지역의 지리적 특성에 대한 이해를 높였습니다. 유관기관과의 협의회를 2월에 운영하였으며 협력부대와 지역주민에게 시설을 연중 개방하고 있습니다. 직원연수는 필수 직무연수를 운영하여 의무연수 기준을 준수하고 있습니다. 18쪽, 주요 현안사업 추진현황입니다. 지역 상수도 공사와 연계하여 상수도 인입공사를 하여 만성적인 물 부족 문제를 해결하고 주차장 포장, 사택 철거 및 보수, 수련원 창호 교체를 하반기에 추진하겠습니다. 올 초 평창 동계올림픽과 판문점 선언, 북미 정상회담 등으로 평화의 분위기가 강원학생통일교육수련원에도 가득합니다. 하반기에도 평화통일 분위기를 교육현장에 접목하여 평화와 생명을 사랑하는 미래지향적 통일교육의 중심이 되도록 노력하겠습니다. 이상으로 2018년 상반기 강원학생통일교육수련원 주요업무보고를 마치겠습니다. 고맙습니다.

장승조 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 다음은 김혜경 강원도교직원수련원장님 발언대로 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강릉시 주문진에 위치한 강원도교직원수련원 원장 김혜경입니다. 강원교육의 발전을 위해 애써 주시는 이종주 위원장님을 비롯한 위원님들께 감사의 말씀을 올립니다. 지금부터 강원도교직원수련원 2018년도 상반기 주요업무에 대해 보고드리겠습니다. 먼저 일반현황입니다. 본원은 1997년에 개원하였으며 기구는 원장과 행정실로 이루어져 있습니다. 정원은 일반직 6명, 특수운영직 8명으로 총 14명이 근무 중입니다. 보고서 2쪽입니다. 예산은 6억 2,000여 만 원으로 이 중 2억 6,000여 만 원은 특수운영직 인건비로 지출되고 있어 실질적인 운영예산은 연 3억 6,000여 만 원입니다. 다음은 3쪽, 기본방향입니다. 강원도교직원수련원은 행복한 강원교육가족을 주요 목표로 하며 이를 위해 편안하고 쾌적한 휴양환경, 친절봉사로 고객만족 서비스, 유익하고 건전한 여가활동, 효율적인 연수 및 교육환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 2018년 상반기 주요업무 추진상황입니다. 4쪽부터 7쪽까지입니다. 4쪽, 편안하고 쾌적한 휴양환경 조성을 위해서 각 층별 청결담당자 지정을 통한 일일 객실점검 등의 객실 클린제 운영을 실시하고 있습니다. 올 상반기에는 객실 냉장고를 전면 교체하였고 정수기를 설치하였으며 여름 성수기 대비 냉방 제어기 점검을 완료하였습니다. 5쪽, 유익하고 건전한 여가활동 지원을 위해 개방형 서가 두 곳과 야외 피크닉 가든 등을 운영 중입니다. 상반기에는 이용객 체육활동을 위해 천연잔디운동장에 미니 축구골대를 설치하였습니다. 6쪽, 고객만족 서비스 제고를 위해 전 직원들을 대상으로 전화응대 요령 교육과 청사안내원 서비스 교육을 강화하고 있습니다. 매년 이용자를 대상으로 만족도 설문조사를 통해 사용자들의 의견에 귀 기울이며 건의사항을 적극 반영토록 노력하고 있습니다. 참고로 2017년 고객만족도 평가에서 응답자의 94.71%가 만족한다고 응답하였습니다. 7쪽, 강원도 내 교육기관 및 MOU 체결 기관의 효율적인 연수 및 교육환경 제공을 위해 수련원 시설물 이용을 적극 활성화하고 있습니다. 상반기에는 영상정보 디스플레이 장치를 중앙 로비에 설치하여 강원교육의 홍보, 객실 및 회의실 이용 안내, 이용객 볼거리 등을 제공하고 있습니다. 다음은 2018년도 상반기 운영실적 및 하반기 계획에 대해 말씀드리겠습니다. 8쪽부터 11쪽까지입니다. 먼저 객실운영 실적입니다. 객실이용 세대수와 사용인원은 상반기 4,262세대, 1만여 명으로 전년 연간 대비 54.5% 수준입니다. 9쪽의 객실 사용료 수입은 상반기 8,900여 만 원으로 전년 대비 58.2% 수준입니다. 10쪽의 객실 가동률을 보시면 주중 67.61%, 주말 94.32%로 주중 객실 가동률이 증가한 것으로 나타났습니다. 11쪽의 회의실 이용은 총 643명이며 사용횟수는 13회로 상반기의 이용실적이 전년 대비 저조한 것으로 나타났습니다. 이것은 회의실 냉난방기 교체 공사로 4주간 회의실 미사용이 작용한 것으로 보입니다. 끝으로 12쪽의 하반기 시설공사 계획입니다. 객실동 복도 2층~3층 바닥재 교체와 객실 난방용 순환펌프 교체 건은 상반기 1회 추경에 예산을 확보하여 지난주에 보수를 완료하였습니다. 강원도교직원수련원의 발전과 효율적인 운영을 위해 교육위원회 위원님들의 많은 관심과 조언을 부탁드립니다. 앞으로도 우리 강원도교직원수련원은 강원교육가족들의 편안하고 안락한 휴식의 공간을 제공할 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 이상으로 강원도교직원수련원의 2018년도 상반기 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김혜경 원장님 수고하셨습니다. 자리로 돌아가 앉아 주시기 바랍니다. 위원님들, 시간이 조금 어중간한데 질의ㆍ답변은 오후부터 할까요? 예, 그러면 그렇게 하겠습니다. 위원 여러분, 오찬을 위하여 잠시 정회를 하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 14시까지 정회를 선포합니다.

강원진로교육원장님께 질의드리겠습니다. 요즘 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 우리 사회에 많은 변화들이 있습니다. 4차 산업혁명 시대에 대비해 우리 강원진로교육원에서 운영하는 교육프로그램은 어떤 것들이 있는지 말씀해 주시기 바랍니다.

강원진로교육원장 김원근입니다. 답변드리겠습니다. 우리 강원진로교육원에 체험실이 전체 21개가 있는데 그중에서 방송, 로보틱스, 3D 이런 프로그램들이 있습니다. 특히 로보틱스는 학생들이 코딩교육과 연계해서 로봇체험을 할 수 있도록 공간을 마련해서 하고 있고 3D 같은 경우는 학생들 본인이 프로그램을 활용해서 작품을 디자인하고 모델링해서 완성하는 단계까지 해 나가고 있습니다. 우리가 4차 산업혁명 시대에 대비한 미래농업이라든가 이런 것들에도 관심이 있기 때문에 스마트팜도 함께 구축해서 체험 운영을 하고 있습니다. 앞으로 학생들이 미래사회에 대비할 수 있도록 준비를 하고 있습니다.

우리 학생들이 4차 산업혁명 시대에 뒤처지지 않도록 진로교육 지원에 많은 신경을 써 주시기 바랍니다.

예, 잘 알겠습니다. 고맙습니다.

두 번째로 장애인 학생들을 위한 교육프로그램에는 어떤 것들이 있는지 여쭤보고 싶습니다.

답변드리겠습니다. 장애인 학생들을 대상으로 해서는, 예를 들어서 특수학교인 명진학교나 태백미래학교에 우리가 공문을 시행해서 학생들을 받고 있고 통합교육을 받고 있는 학생들은 지역별로 공문을 시행해서 모집을 했습니다. 그래서 올해는 1학기 때 1회, 2학기 때 2회 해서 총 3회를 운영할 계획입니다. 그리고 작년에는 교육지원청 단위로 특수학교 학생들을 모집했는데 약 100여 명이 참여해서 함께 진로교육을 받고 있습니다.

장애인 학생들을 대상으로 하는 진로교육 프로그램을 강화해서 사회적응 및 자활에 많은 도움이 될 수 있도록 노력해 주시기 바랍니다.

예, 그렇게 하겠습니다. 고맙습니다.

이상입니다.

최종희 위원님 수고하셨습니다. 또 다른 질의하실 위원님, 박윤미 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

장시간에 걸쳐서 업무보고를 해 주셨는데 너무 감사하고요. 제가 교육위원회는 이번에 처음 들어왔는데요. 우리가 개원하기 일주일 전에 강원도에서는 전체적으로 각 상임위의 업무보고서를 택배로 보내왔어요, 저는 제가 교육위원회에 간다는 것을 알고 교육위원회 업무보고서를 보려고 찾아봤는데 없더라고요. 다른 상임위 업무보고서는 다 왔는데 우리 교육청 것만 안 왔습니다. 그래서 그게 왜 그렇게 늦었는지, 이왕이면 우리 의원님들이 다 똑같이 미리 업무보고 내용을 파악할 수 있도록 시간적 여유를 주셨다면 참 좋았겠는데 상임위가 다 배정이 되고 나서야 뒤늦게 연구실로 들어왔거든요. 이게 왜 그렇게 늦었는지 그 부분에 대해서 말씀해 주실 분 안 계시나요? 교육청 것만 늦어서 제가 그 부분에 대해서 굉장히 안타깝다는 생각이 들고, 다음번에 마흔여섯 분한테 업무보고 자료가 들어갈 때는 똑같은 시기에 교육청 것도 같이 들어왔으면 하는 바람입니다. 그리고 강원도교육연수원이라든가 이런 기관에 대한 위치를 중간에 말씀해 주셨는데 저희 같은 경우에는 처음 하다 보니까 어디에 위치해 있는 건지도 굉장히 궁금했습니다, 이게 양양에 있는 건지 강릉에 있는 건지. 처음 업무보고를 받는 거니까 여기에 위치만이라도 같이 기재해 주셨다면 하는 그런 생각이 들었습니다. 강원도교육연수원에 대해서 질의드리겠습니다.

강원도교육연수원장 김동석입니다.

원장님, 방학 동안에 선생님들에 대한 연수가 굉장히 많습니다. 그렇죠?

예.

선생님들을 보면 방학에 쉴 수 있는 게 아니라 오히려 자기계발이라든가 실력 강화를 위해서 계속해서 연수를 많이 하시는 것을 옆에서 봤어요. 그것도 굉장히 좋다는 생각이 들었지만 오늘 처음으로 이렇게 업무보고를 받으면서 연수운영에 대해 보니까 정말 너무나 많은 강좌에 원격연수까지 운영을 하시는데 ‘이렇게 많은 연수가 필요할까?’ 이런 생각도 들었어요. 물론 당연히 필요하시겠죠. 그런데 이제는 중복되고 이런 연수들을 매번 똑같이 할 것이 아니라 선택과 집중이 필요하지 않을까? 필요한 연수만 하고 매년 연례적으로 하는 연수들은 과감하게 어느 정도 간소화시킬 필요가 있다는 생각이 드는데 원장님은 어떻게 생각하시나요?

보고서에 나온 연수의 영역별 개수를 보면 정말로 놀라운 숫자입니다. 그런데 저희들이 원격연수와 집합연수 양쪽으로 갈라서 많은 연수를 준비하고 있는 이유는, 교원들은 순수하게 자발적 신청에 의해서 오게 되어 있습니다. 의무적으로 연수를 받지 않고 자신의 여건에 따라 자발적으로 집합연수에 참가를 하거나 집합연수에 올 사정이 안 되는 사람들은 원격연수를 이수하도록 하고 있습니다. 그다음에 저희들은 매년 똑같은 연수가 거의 없을 정도입니다. 자격연수만 그대로 유지되고 있고 다른 직무연수 부분은 전반기ㆍ하반기 운영결과협의회나 평가회를 통해서 그 연수의 필요성이나 합리성 이런 것들에 효율성이 낮다고 여겨지는 연수는 외부위원들이나 내부의 입체적인 평가를 통해서 과감하게 폐지를 하고 강원도의 교육정책에 의해서 새롭게 대두되는 연수를 개설하기도 합니다. 지금 연수가 굉장히 많은 것 같지만 교원들 개인당으로 보면 집합연수로 연수원에 오는 주기가 거의 3년에 한 번 정도밖에 안 됩니다. 행정연수 쪽은 강원도 일반 교육행정직들의 수요를 감당하기 위해서 과정 수를 많이 늘렸습니다만 교원연수 쪽은 아직도 저희들이 감당하고 있는 수요가 그렇게 많지는 않다는 말씀을 드리겠습니다.

선생님들이 연수를 받으시게 되면 어떤 인센티브를 받는 게 있나요?

연수 학점제를 운영하고 있습니다. 그런데 학점 이전에 4차 산업혁명 시대라든가 교육의 흐름이 워낙 빠르기 때문에 이런 연수를 통해 인문학적 사고라든가 성찰이라든가 사회적 흐름을 제대로 인식하지 못하면 현장에서 교사로 있기가 참 어려운 시대라서 집합연수에 오지 않는 교사들도 1년 동안 원격연수를 굉장히 많이 하고 있는 것으로 알고 있습니다.

이렇게 급변하는 시대에 적응하기 위해서 선생님들 스스로가 자발적으로 연수에 참여하신다는 말씀이시고, 그것이 굉장히 궁금했었습니다. 연수 내용이 계속 업데이트되면서 더 이상 필요하지 않은 연수는 과감하게 폐지하고 새로운 것은 계속 집어넣는다는 말씀이시죠?

예, 저희들은 연수과정이 하나 끝나면 그 연수에 참가했던 연수생들로부터 각 과정에 관한 설문을 받습니다. 그리고 현업으로 돌아간 뒤에도 연수의 결과가 현업에 얼마나 적용되고 있느냐 이런 것들을 그 사람들을 통해서 입체적으로 다시 평가해서 연말에 그 연수의 존속 문제를 결정짓게 되는 겁니다.

조금 전에 이렇게 연수가 많이 있지만 3년에 한 번 정도밖에 참여할 수 없는 상황이라고 말씀하셨잖아요?

예.

그러면 3년에 한 번이 아니라 이렇게 중요하고 꼭 필요한 연수의 경우에는, 그렇게 중요한 것이면 의무적으로라도 1년에 한 번씩은 받게끔 하는 것이 나을 거라는 생각도 드네요.

교원의 경우는 수업 때문에 방학 때가 아니면 집합연수가 불가능하고요. 그리고 그 시기에 지금 말씀하신 수요를 전부 감당할 수가 없기 때문에 저희들이 몇 백 과정 이상 되는 각 영역별 원격연수를 만들어 놓고 언제든지 선택해서 연수를 받을 수 있도록 하고 있습니다. 또 저희 연수원까지 오지 않더라도 학교별ㆍ권역별로 연수를 개설하여 강사를 지원하거나 저희 연구사가 직접 나가서 연수를 하는 현지맞춤형 연수도 1년에 130과정 정도로 굉장히 많이 확대하고 있습니다.

아무튼 앞으로도 연수에 대해서 좀 더 많은 신경을 써 주시기 바랍니다. 고맙습니다.

예, 고맙습니다.

하나 더 질의를 하겠습니다. 강원도교육연구원에 대해서 질의를 하겠습니다.

강원도교육연구원장 김경생입니다.

19쪽의 맞춤형 교육과정을 위한 교과용도서 연구ㆍ개발을 보면 ‘야! 신나는 1학년’ 교재를 개발ㆍ보급하시더라고요?

예, 그렇습니다.

이것은 1학년 교재만 수정ㆍ보완하는 것인지, 아니면 그때그때 다르게 2학년 교재도 그렇게 할 계획이신지?

저희들이 맞춤형 교육과정을 편성해서 교과서로 만들고 있는 과제가 4개 있습니다. 1학년의 ‘야! 신나는 1학년’은 입학 초기에 학교에 적응을 해 나갈 학생들의 어려움을 해소하기 위해서 특별히 창체시간에 운영할 수 있도록 교재를 만들었고요, 4학년은 ‘살기 좋은 강원도’라고 해서 강원도의 지형이나 수업시간에 참고가 될 수 있는 자료를 보급하기 위해 만들었습니다. 그리고 고등학생들에게 우리 강원도의 역사와 문화에 대한 정체성을 갖게 하고 자긍심을 키워주자는 의미로 ‘강원의 역사와 문화’라는 고등학교 교재를 만들고 있고요, 그다음에 ‘강원도 독립운동사’는 우리 강원도 학생들이 독립운동과 관련해서 관심을 가질 수 있게 지도하기 위해서 특별히 작년부터 만든 것입니다. 저희들이 이렇게 총 4권을 지역화교재로 운영하고 있습니다.

그러면 이 교재 연구ㆍ개발은 매년 시행이 되는 건가요?

예, 그렇습니다.

그러면 만약 올해 1학년, 4학년, 6학년 것을 했다면 그다음 연도에는…….

같은 학년에서 수정ㆍ보완해서 교재를…….

수정ㆍ보완이 계속 진행되는 거죠?

예, 진행되고 있습니다.

알겠습니다. 7쪽에 보면 강원교육 정책연구 운영을 하시잖아요?

예, 그렇습니다.

상반기에 5개 주제에 대해서 연구를 하신다고 했는데 이 부분에 대해 자세히 좀 설명을 해 주시겠어요?

저희 강원도교육연구원의 주된 업무 중 하나가 강원도 교육정책 연구과제 개발입니다. 강원도교육청에서 정책으로 입안하기 위한 자료를 저희들이 연구해서 정책을 입안하는 데 도움을 주고자 하는 업무로 작년에 5개 과제를 선정해서 올해 연구를 수행하고 있습니다. 작년에 일선 학교현장에서도 그렇고 전체적으로 유치원 혁신에 대한 필요성을 느껴서 올해 저희들이 강원도 유치원 혁신 방안에 대해서 연구를 하고 있고요. 그다음에 아까 위원님께서 4차 산업혁명 이야기를 해 주셨습니다만 AI시대에 접어들면서 인문학적인 교육정책도 필요하다고 해서 저희들이 강원도 학교와 관련한 문화ㆍ예술교육이라든지 민주시민교육에 관한 연구를 하고 있고, 전국적으로 한창 고교학점제 이야기가 나오고 있기 때문에 강원행복고등학교에 관한 교육과정 운영, 그다음에 마을교육공동체 교육주체화 방안에 대해서도 연구를 하고 있습니다. 연구를 하는 과정 중 7월 18일에 중간보고회가 한 번 있을 예정이고 9월에는 최종보고회가 열리는데요, 그 연구과제를 내년도 우리 정책에 반영할 계획에 있습니다. 그래서 저희 강원도교육연구원에서는 우리 연구사님들이 책임연구원이나 공동연구원으로서 활동을 하고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

정책연구에 대한 예산이 거의 1억 가까이 책정이 돼서 진행이 되고 있는데요, 연구를 하는 것은 굉장히 좋은데 이렇게 연구를 한 부분들이 우리 교육계에서 제대로 활용이 돼야 한다는 생각이 들거든요, 연구에만 그치는 것이 아니라.

예, 그렇습니다. 그래서 저희들이 작년에 연구했던 자료를 가지고 어느 정도 반영이 되는지 피드백을 해 보니까 75% 정도 반영이 되고 있고 주로 제도개선이나 장학자료나 그런 부분에 많은 활용이 되고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

열심히 잘 지켜보겠습니다.

감사합니다.

고맙습니다. 이상입니다.

박윤미 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계시면 발언 신청 후 질의해 주시기 바랍니다. 김준섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김준섭입니다. 오전부터 업무보고 하시느라 고생이 많습니다. 궁금한 점 몇 가지 여쭙겠습니다. 먼저 강원도교직원수련원장님께 여쭙겠습니다. 여쭙기 전에 10쪽에 보면 그래프 있잖아요? 얼핏 보면 주말 객실 가동률이 두 배 이상 뛴 것처럼 보이는데 실제로는 2.06% 증가한 거잖아요?

예, 그렇습니다.

93%부터 그려서 깜짝 놀랐습니다, 가동률이 이렇게 두 배 이상 높아졌나 해서. 데이터는 이해하기 쉽게 0부터 그리시든지 해 주시면 좋겠고요.

예.

강원도교직원수련원에서 주말이나 시즌을 제외하고는 객실 운영 실적을 내기가 굉장히 어려운 것으로 알고 있는데 어쨌든 그래도 전년도에 비해서는 다소 올랐고 객실 사용료 수입도 2016년에 비해서 2017년도가 2,800만 원 정도 더 증가했더라고요. 증가한 특별한 이유가 있나요?

강원도교직원수련원장 김혜경입니다. 답변드리겠습니다. 저희가 수도권의 4개 지역과 MOU를 체결했습니다. 2016년 4월에 추진해서 2016년 5월부터 본격적으로 사용하고 있는데 그 원인이 작용한 것으로 보입니다.

그러면 올해도 조금 더 증가할 수 있을까요?

예, 그렇다고 볼 수 있죠. 지난 시간에 보고드렸듯이 올 상반기만 해도 작년 결산 대비해서 일단 50%가 넘었거든요. 그 원인은 MOU를 체결한 것도 있지만 올 상반기에 동계올림픽추진위원회에서 저희 객실을 이용하였고 또 관람객들이 2개월 동안 이용을 많이 하였습니다. 그래서 올해도 많이 오르지 않을까 예상하고 있습니다.

어쨌든 강원도교직원수련원은 교직원들이 이용하는 시설이니까 이용률을 높일 수 있는 방안을 마련해 주시기 바랍니다.

예, 열심히 하겠습니다.

다음은 강원학생통일교육수련원장님께 질의드리겠습니다.

강원학생통일교육수련원장 장승조입니다.

이제 통일교육이 굉장히 중요해질 것 같은데요, 원장님 생각은 어떠십니까?

답변드리겠습니다. 아까 업무보고 때도 말씀드렸다시피 요즘 남북미 정상회담을 비롯한 여러 가지 평화모드로 인해서 저희 강원학생통일교육수련원의 시스템이라든가 운영에 관한 관심이 높아지고 있는 것을 실감하고 있습니다. 우리 강원도가 지금의 평화적인 분위기를 주도할 수 있도록 강원학생통일교육수련원에서 역할을 맡아야 될 부분이 있다고 생각하고요. 현재 강원도교육청에서 추진ㆍ계획하고 있는 미래지향적 통일교육, 지금까지 우리 수련원에서는 학생 체험활동이나 수련활동을 중심으로 통일교육을 해 왔었는데 앞으로는 미래지향적 통일교육으로 문화ㆍ예술ㆍ체육과 관련된 교류를 확대해야 될 필요가 있지 않나 하는 것에는 저희들도 상당히 공감을 하고 있습니다. 향후 남북 분위기나 평화를 향한 어떤 기반 조성이 이루어지게 되면 그에 걸맞게 학생들의 활동을 지원할 수 있는 여러 가지 기반이 조성될 수 있도록 프로그램이나 운영상 시스템을 점검하고 연구하는 데 치중하도록 하겠습니다.

제가 원하는 답을 미리 말씀해 주셔서, 아시겠지만 강원학생통일교육수련원이 다시 한번 활성화될 수 있는 계기라고 생각합니다. 뒤에 보니까 주차장이라든가 관사라든가 이런 여러 가지를 정비해야 될 사항들도 있고, 교육감님이 이번 6ㆍ13 지방선거에서 강원학생통일교육수련원을 평화교육원으로 확대한다고 공약한 내용도 있습니다. 남북 교육 교류와 관련해서도 강원학생통일교육수련원에서 굉장히 중요한 역할을 하리라고 봅니다. 그런 점에서 좀 만전을 기해 주셔야 될 것 같고 미리 대비해서 강원도교육청과 여러 가지 사업 논의도 활발하게 진행을 시켜 주셨으면 좋겠습니다. 2018년 주요업무계획에 나오지 않았다고 하더라도 향후 예상되는 문제를 미리 점검하셔서 계획을 세워 주셨으면 좋겠습니다. 그리고 6쪽의 설문조사 결과를 보니까 학생들 같은 경우에 교육 전과 후가 굉장히 다르게 나타나더라고요. 그만큼 교육적 효과가 있다고 생각하고요. 미래지향적으로 볼 때 앞으로 강원학생통일교육수련원이 평화교육원으로 되든 아니면 그대로 가든 내용적인 측면에서는 굉장히 잘 갖춰나가야 되겠다는 생각이 듭니다. 뒤에 주요 현안사업과 관련해서는 나중에 시간이 되면 다시 설명을 듣는 것으로 하고요, 굉장히 열악한 것 같고 정비가 필요한 것 같습니다. 감사하고요. 다음은 사임당교육원장님께 여쭙겠습니다.

사임당교육원장 김성규입니다.

굉장히 중요한 사업을 하고 계신 것 같아요, 상반기 주요업무 추진상황을 보니까 아이들을 위한 굉장히 중요한 사업들이 쭉 있는 것 같은데요. 제가 알아 보니까 굉장히 잘된 사업도 있고 약간 부족한 사업도 있고 그랬던 것 같습니다. 가족힐링캠프의 경우는 2017년에 모자힐링캠프로 했다가 이번에 다시 명칭이 바뀐 거죠?

예, 그렇습니다.

어땠나요?

가족힐링캠프는 저희 교육과정 중에서 유일하게 초등학생을 대상으로 하는 교육과정입니다. 금년에 초등학생 4학년~6학년, 작년에는 보호자로서 엄마만 오시도록 했는데 보니까 엄마가 없는 아이들이 있더라고요, 그래서 금년에는 어머니든 아버지든 간에 오시도록 했습니다. 오셔서 1박 2일 동안 굉장히, 평소에 부모님들이 아이들과 얘기하지 못했던 부분을 얘기하는 ‘마음톡’ 시간도 운영을 해서 상당히 호응이 좋았습니다.

앞으로도 이런 사업들이 잘될 수 있도록 저희 의회도 그렇지만 도교육청에서도 좀 관심을 가졌으면 좋겠고요. 운동부 힐링캠프 같은 경우는 훈련일정 때문에 작년에 참여가 저조했다고 평가가 되던데 올해는 그 부분에 대한 문제가 없나요?

금년에는 가을로 예정되어 있습니다만, 작년에는 중학생과 고등학생이 섞여져서 운영을 했었습니다. 그래서 금년에는 중학생은 중학생대로 고등학생은 고등학생대로 계획을 세워서 운영을 할 계획입니다. 이제는 운동부 학생들도 단순하게 운동뿐만 아니라 인성이라든지 지도력이라든지 여러 가지가 필요하기 때문에 학생들이 굉장히 능동적으로 참여했다고 들었습니다. 금년에도 그런 부족한 점을 보완해서 잘 추진하도록 하겠습니다.

11쪽에 나와 있는 치유과정 쉼, 14쪽에 나와 있는 학업중단예방 상시지원 사업, 특히 학업중단예방 상시지원 사업은 학교 복귀율이 100%까지 됐다고 들었는데 맞습니까?

예, 그렇습니다. 조금 더 말씀을 드리면요, 주어진 프로그램은 교육일정이 정해져 있습니다. 예를 들어서 몇 월 며칠부터 몇 월 며칠까지 이렇게 정해져 있지만 학교에서는 수시로 고위험군 학생들이 발생하기 때문에 그때그때 학교에서 의뢰가 들어옵니다. 그러면 저희가 그 학생들을 받아서 직접 교육할 때도 있고 제2차 기관과 연계시켜서 심리지원 치료를 지원하는 경우도 있습니다. 그래서 방금 위원님께서 말씀하신 대로 학생들 전원이 학교생활을 잘하고 있는 것으로 저희가 추후에 학교로부터 연락을 받았습니다.

하여간 학업중단 같은 경우는 여러 가지 요인이 있잖아요. 본인 스스로의 잘못도 있지만 가정환경이라든가 이런 여러 가지 요인도 있기 때문에 이런 부분은 반드시 복귀를 할 수 있도록 앞으로도 잘 지도해 주시기 바랍니다. 그리고 18쪽에 보면 외상 후 스트레스 치유프로그램이 있는데 ‘만다라’를 사임당교육원에서 직접 개발하셨다고 되어 있더라고요. 제가 잘 이해가 안 돼서, 이게 어떤 치유프로그램이죠?

‘만다라’라는 것은 불교에서 나오는 용어로 어떤 기하학적인 무늬거든요. 기하학적인 무늬로 된 카드인데 그 카드 수십 장을 아이들한테 주고 그중 아이들이 몇 장을 선택했을 때 나온 카드로 아이의 심리를 파악할 수 있답니다. 거기에 맞춰서 학생 맞춤형 심리 상담을 해 주는 도구로 알고 있습니다.

혹시 기회가 될지 모르겠지만 우리 위원님들이 사임당교육원에 방문할 기회가 있으면 한번 체험을 하고 싶어서.

예, 언제든지 오십시오. 준비되어 있습니다.

예, 그래서 좀 여쭤봤습니다. 다음은 강원유아교육진흥원장님께 질의드리겠습니다.

강원유아교육진흥원장 허은주입니다.

13쪽에 보면 유치원 평가가 있지 않습니까? 여기를 보면 유치원 평가 사업개요, 추진상황, 향후계획 등은 잘 나와 있는데요. 병설유치원 같은 경우는 단급학급이 있지 않습니까? 그런 경우에는 평가를 어떻게 하죠?

저희가 전체 유치원을 평가하는 방법으로는 자체평가와 서면평가, 종합평가, 현장평가가 있습니다. 병설유치원이든 단설유치원이든 유치원 내에서 선생님들과 관리자분들이 먼저 자체평가를 실시한 후 자체보고서를 제출한 다음에 그 자체보고서를 중심으로 평가위원들이 서면평가와 종합평가를 한 후에 컨설팅이 필요하다거나 유치원에서 컨설팅을 요구할 경우 현장평가를 실시하고 있습니다.

자체평가가 객관적이라고 보시는 거죠?

예, 선생님들을 믿고…….

예, 일단 저로서는 어떻게 판단을 할 수가 없는 것 같고요. 그다음에 궁금해서 여쭤보겠는데요, 14쪽 추진상황 세 번째 줄에 보면 발간편집위원회 구성 및 협의가 2017년으로 되어 있거든요, 나머지는 2018년도인데. 2017년에도 이 사업을 하다 안 돼서 다시 2018년도에 하시는 사업인가요? 어떻게 된 거죠?

이게 계속 지속적으로 하는 사업인데요, 이것…….

매년?

예, 이 부분은 오타인 것 같습니다.

그러면 2017년에도 하셨고 2018년에도 하시는 거고?

예.

알겠습니다. 15쪽에 보면 직급별 직무연수가 있는데 사립유치원장 연수 있지 않습니까? 전년도에 안 됐잖아요. 올해는 잘 되겠습니까? 협의가 잘 되고 계신가요?

예, 저희가 지금 협의 중에 있고요, 내일도 사립원장님들과 만나서 협의를 할 예정입니다.

굉장히 중요한 연수라고 생각합니다. 잘 협의가 돼서 올해는 연수가 잘 이루어졌으면 좋겠습니다.

예, 열심히 하겠습니다.

이상으로 마치고요, 다음에 보충질의하겠습니다.

김준섭 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 발언 신청해 주시기 바랍니다. 김혁동 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김혁동 위원입니다. 강원도교육연구원 자료 27쪽에 보면 학습연구년 특별연수가 있는데 현재 29명이 연수를 받고 있다고 합니다. 실제로 신청 대비 확정되는 인원을 100% 다 수용하고 계시는지 여쭙고 싶습니다.

강원도교육연구원장 김경생입니다. 학습연구년 특별연수에 대해서 현장 선생님들이 굉장히 관심을 많이 가지시고 지원들을 하고 계십니다. 작년에는 저희들이 40명을 대상으로 특별연수 운영을 했고요, 이번에도 40명 인원으로 예산을 책정해서 운영을 하고자 했는데 1월에 선발하는 과정에서 29명밖에, 사실 신청을 많이 했었습니다. 그런데 조건에 맞는 분들이 29명이라, 내년에 운영을 할 때는 올해처럼 인원을 선발하는 과정에서 언밸런스되는 부분을 조정해야 할 필요성이 있다고 생각하고 있습니다.

예정 인원은 40명이었는데 선발과정에서 탈락되고 해서 29명이 하고 계시다는 말씀이죠?

예, 그렇습니다.

답변 감사합니다. 강원도교육연수원 김동석 원장님께 질의드리겠습니다. 사실 우리 원장님은 8월이 정년인데도 불구하고 나와 주셔서 먼저 감사를 드립니다.

강원도교육연수원장 김동석입니다.

연수원은 현재 별관이 증축 중에 있지 않습니까? 그렇죠?

예.

완공 시기가 언제로 되어 있습니까?

2019년 8월 준공 예정입니다.

강원도교육연수원과 강원교육과학정보원에게 중복되는 질의인데 현재 강원도교육연수원에서도 원격연수를 하고 있고 강원교육과학정보원에서도 원격연수를 운영하고 있지 않습니까? 어차피 같은 연수인데 통합 운영하는 것이 조금 더 효율적이지 않겠는가 하는 의견을 드립니다. 어떻게 판단하고 계시는지?

저희 강원도교육연수원과 강원교육과학정보원에서 운영하고 있는 원격연수는 그 내용이나 영역, 과목 이런 것으로 볼 때 전혀 다른 것들입니다. 그러니까 전산ㆍ정보ㆍ과학 분야는 강원교육과학정보원에서 하고 있고요, 저희는 그런 과목이나 영역이 전부 제외된 기타 과목과 공통 과목에 대한 직무연수를 개설하고 있어서 거의 중복이 되지 않습니다.

제가 드리는 말씀은 집합연수는 나눠져서 할 수 있지만 원격연수일 경우에는 굳이 두 기관에서 나눠서 할 필요가 있느냐, 원격연수이기 때문에.

원격연수도 그냥 운영할 수 있는 연수가 아니라 계속 콘텐츠를 개발하고 업그레이드시켜야 합니다. 강원교육과학정보원에 있는 요원들은 그 영역의 전문가들이고 다른 일반영역에 대한 원격연수 콘텐츠를 구성하기 위해서는 우리 강원도교육연수원 쪽 요원들이 관계를 합니다. 그리고 전국 18개의 교육연수원에서 사용하는 통합교육연수시스템이라는 게 있습니다. 저희들이 독립적으로 원격연수를 운영하는 것이 아니고 전국 18개 교육연수원이 통합교육연수시스템 속에서 각자 개발하기도 하고 공동으로 개발하기도 한 콘텐츠를 공유하고 전국에서 수시로 나누어 쓸 수 있도록 하고 있습니다.

콘텐츠 개발은 강원교육과학정보원에도 교수요원들이 있으니까 충분히 합니다. 그런데 저는 원격연수의 운영과정에서, 지금 말씀하신 개발하는 부분들은 당연히 강원교육과학정보원에서 해야 되겠지만 원격연수이기 때문에 두 기관으로 나눠서 하는 것이 비효율적이지 않겠는가 하는 뜻에서 말씀을 드렸습니다.

10년을 뒤돌아보면 한때 5년 내지 6년 동안 강원도교육연수원에 있는 원격연수가 강원교육과학정보원에 가 있었습니다. 강원도교육연수원에서 독립해서 강원교육과학정보원에서 원격연수를 운영하다가 앞서 말씀드린 여러 가지 구체적인 면에서 어려움이 발생하고 격차가 심해져서 다시 저희 강원도교육연수원으로 원격연수가 돌아왔습니다.

알겠습니다. 다시 이어서 강원교육과학정보원 부분에 대한 질의인데요.

강원교육과학정보원장 민영홍입니다.

현재 영상미디어 영재 학급을 운영하고 있지 않습니까? 그렇죠?

예.

지금 1학급으로 되어 있는데 선발인원이 어떻게 되는지 내용이 정확하게 나와 있지 않아서, 38쪽이 되겠습니다.

말씀드리겠습니다. 저희 정보영재교육원의 영상미디어 영재는 현재 중학생반에 20명이 영재교육을 받고 있습니다.

정보 영재까지 하면 총 58명이라고 나와 있지 않습니까? 그리고 39쪽의 향후계획을 보면 2018년 교육대상자 선발 및 지도교사 공모가 7월부터 12월까지로 나와 있습니다. 그리고 38쪽의 상반기 추진상황을 보면 교육대상자 선발 및 지도교사 공모가 4월부터 12월까지라고 나와 있거든요. 그러니까 향후 2019년의 교육대상자 및 지도교사를 선발하는 거죠? 지금은 58명이 운영되고 있는 것이고.

예, 운영되고 있습니다.

그렇죠? 내년도 교육대상자 및 지도교사 선발을 위해 4월부터 12월까지 공모를 받고, 향후계획에 그렇게 나와 있지 않습니까? 그렇죠?

예, 그렇습니다.

그것은 2019년 교육대상자 및 지도교사 선발로 보이고, 지도교사들 응모가 많습니까?

예, 강원도 각처에서 정보나 영상미디어 쪽에 관심 있는 분들이 참여를 하는데 현재 강원도에 정보나 영상미디어 쪽 관련된 기관은 저희 원밖에 없습니다. 그리고 그 분야를 할 수 있는 지도교사도 그렇게 많지 않습니다. 그래서 해마다 계속 강사를 하시던 분들이 많은 실정입니다.

저는 우리 선생님들이-업무와 관련된 분도 있겠지만-실질적으로 특별한 인센티브라든가 그런 게 없으면 응모하지 않아서 참여율이 적을까봐 우려돼서 말씀을 드리는 겁니다. 현재 지도교사가 12명 있다고 되어 있는데, 어차피 교육과학정보원이지 않습니까? 정보영재교육원을 운영하면서 영상미디어 과정도 같이 하고 있는 것이지 않습니까?

예.

실질적으로 요즘 신산업으로 드론이 많이 대두되고 있는데 그런 부분도 개설해서 하게 되면 더 많은 학생들이나 선생님들이, 실제로 관심을 가지고 계시는 분들이 많이 있더라고요. 학교 자체적으로 특별과정으로 운영하는 곳도 있는 것으로 알고 있는데 그런 부분도 선제적으로 하셔 가지고 미래지향적으로, 실제로 수요가 많지 않습니까, 그렇죠?

예.

그쪽으로도 해 주시는 것이 바람직하지 않겠는가 하는 생각이 듭니다.

예, 저희도 현재 드론이라든가 3D프린터, VR 이런 것을 선생님들 연수에도 도입해서, 교장선생님 연수에도 그 과정을 넣었습니다. 교장선생님들이 관심을 가지시면 학교현장에 더 빨리 도입이 되지 않을까 싶어서 교장선생님들과 교감선생님들 그리고 선생님들에게도 그 과정을 도입해서 실행하고 있습니다.

감사합니다. 강원진로교육원에 질의드리겠습니다.

강원진로교육원장 김원근입니다.

저는 교육위원회 위원 이전에 강원도교육청 교육가족으로서 진로교육에 대한 자부심이 대단합니다. 전국 최초로 시작하셔서 많은 타 시도에서 견학도 오고 했는데, 지금은 잘되고 있지만 그것이 정체되어 있으면 발전을 못 합니다. 모든 시스템이라든가 교재 개발이라든가 그런 부분들을 몇 년 주기로 업그레이드하고 계시는지?

답변드리겠습니다. 프로그램 자체보다는 진로교육을 할 수 있는 체험실을 3년 내지 4년마다 한 번씩은 주기적으로 교체해야 한다는 생각을 하고 있습니다. 현재도 중ㆍ장기 발전계획을 세워서 내년이나 후년에 어떤 체험실을 무엇으로 바꿀 것인가에 대한 컨설팅을 받고 있습니다. 내부적으로 준비를 하고 있는데 구체적인 내용은 후반기에 가서 계획을 세워야 될 사항이고 내년에 교체할 것인지 아니면 2020년도에 교체할 것인지에 대한 것도 고민해 봐야 될 사항입니다. 위원님 말씀대로 미래사회에 대비해서 진로교육 체험실을 교체하도록 하겠습니다.

감사합니다. 강원학생교육원에 질의드리겠습니다.

강원학생교육원장 이연택입니다.

제가 강원학생교육원에 여러 가지 행사가 있을 때 몇 번 갔었습니다. 그래서 저는 근무하시는 분들의 책임감에 대해서 경의를 표합니다, 늘 사회적으로 많은 문제가 대두되는 학생들을 지도하는 데 있어서. 보니까 추수지도 과정까지 넣어서 사후관리를 하시던데 이 부분에 대해서는 정말 바람직한 방법이다 이렇게 말씀드리고요. 아까 보고하실 때 Wee스쿨 초등 과정이 전국에서 유일하다고 말씀하셨습니다. 그렇죠?

예, 맞습니다.

Wee스쿨에 참여하는 학생들, 실질적으로 학교현장에서 참여를 원하는 학생들을 다 수용할 수 있으신지 질의드리고 싶어요.

말씀드리겠습니다. 사실 초등학교 5학년~6학년 학급이 1,398학급입니다. 그런데 저희들이 올해 계획하고 있는 게 14학급이라서 다 수용을 못 하는 것은 사실입니다. 그래서 현재 우리가 초등동만 따로 시설을 보강하는 리모델링을 하고 있습니다. 리모델링이 완료되면 초등만 전담으로 할 수 있는 시설이 완공되기 때문에 보다 많은 학급을 받을 수 있을 것으로 생각됩니다.

한 가지 더 여쭙겠습니다. 과정을 보면 학부모 과정과 교직원 과정도 생겼더라고요. 학부모 과정은 학생과 같이 참여하는 것으로 되어 있죠?

예, 그렇습니다.

학교현장에서 보면 학생들의 다양한 요구가 있어서, 사실 부모들이 인정을 하지 않으려는 경우가 많지 않습니까? 실제로 부모가 같이 오면 좋은데 부모가 안 오는 경우들도 많이 있을 줄로 압니다. 학부모와 자녀가 같이 교육을 받을 경우 교육효과가 극대화될 수 있는데 그렇지 못해서 학생들이 학교에 적응하지 못하고 위기관리가 지속되는 부분, 그러니까 부모와 학생들이 같이 와야 하는데 부모가 오지 않으려고 했을 때는 어떻게 조치하고 계신지 여쭙고 싶습니다.

위원님의 생각에 전적으로 동의하고요. 5쪽, 중등과정에 보면 현재 2기까지 37명이 왔다 갔고 학부모는 21명이 오셨다 가셨습니다. 학생 1명당 학부모가 오시는 것인데 학생만 오는 사례가 많습니다. 그래서 저희들은 학생이 들어오면 학생의 아픈 상처를 먼저 보려고, 문제점을 보는 것이 아니라 아픈 상처를 보다 보면 거의 다 가정에서 일어나는 문제점이 많다고 볼 수 있습니다. 저희들이 가정의 문제까지 깊게 들어가지는 못하지만 올해 처음 정신과 의사와 같이 사업을, 사업 꼭지에는 못 넣었어요, 왜냐하면 도에서 급히 예산이 떨어져서 그 사업을 추진하는 과정이기 때문에. 저희들이 정신과 전문의와 MOU를 맺어서 학부모연수에 투입을 하고 있고요, 학부모들한테 개인별로 1 대 1 상담을 나가서 상담치료를 하고 있는 중에 있습니다.

다시 말씀드리지만 강원학생교육원에서 활동하는 것들에 대해 우리 도민들이 모르는 경우가 많습니다. 사실 학교현장에 계시는 교직원 중에서도 모르는 분들이 많이 계시는데 이것을 적극 홍보를 하셔 가지고 위기학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 지속적인 노력을 부탁드리고요. 이것은 어디에서 해야 될지 모르겠지만 중학교나 고등학교의 학교 부적응 학생들, 자퇴생들과 전학생들을 조사해서 명단을 한번 나중에-어느 부서인지-받아볼 수 있으면 좋을 것 같습니다. 그러면 판단하기가 더 쉬울 것 같아서 말씀드렸고요.

지도 감사드립니다.

아까 김준섭 위원님께서도 질의하셨지만 강원학생통일교육수련원에 대한 질의입니다.

강원학생통일교육수련원장 장승조입니다.

겸직을 하고 계시는데, 지금 남북관계가 회복되고 있고 개선되고 있지 않습니까? 그렇다면 강원도가 먼저 선제적으로 대응할 필요성이 있다고 판단됩니다. 평화ㆍ생명ㆍ통일교육을 확대하는 계획을 수립해서 강원도뿐만 아니라 전국에 있는 교직원들이라든가 교육과 관계된 분들이 와서 교육을 받을 수 있도록 계획 수립에 만전을 기해 주시기를 당부드리겠습니다.

예, 걱정하시는 부분을 잘 챙겨보도록 하겠습니다.

강원도교직원수련원에 질의를 드리겠습니다.

강원도교직원수련원장 김혜경입니다.

1쪽, 직원현황을 보니까 특수운영직이라고 되어 있는 분들이 여덟 명 계시네요? 그리고 아까 예산을 말씀하실 때 특수운영직 인건비가 2억 6,000만 원이라고 말씀하셨나요?

예.

특수운영직은 고용형태가 어떻게 운영되고 있는지?

답변드리겠습니다. 객실 청소원이 네 분 계시고요, 청사 안내원이 세 분 계시고요, 그다음에 시설관리하시는 분 한 분 해서 총 여덟 분입니다. 작년까지는 용역회사에서 파견을 나왔는데 올해 제도가 바뀌어서 3월 1일부터는 저희 기관에서 직접 고용을 하게끔 되었습니다. 그래서 저희가 특수운영직으로 채용을 하고 인건비를 예산에 반영하고 있습니다.

그러면 교육공무직 속에서 특수운영직으로 운영되는…….

예, 이제는 파견회사 직원이 아니라 교육공무직이 되었죠.

답변 감사합니다.

감사합니다.

이상 질의를 마치겠습니다.

김혁동 위원님 수고하셨습니다. 위원 여러분, 휴식을 위해서 잠시 정회를 하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 20분간 정회를 선포합니다.

평창에서 온 윤석훈입니다. 사임당교육원장님께 질의드리겠습니다.

사임당교육원 원장 김성규입니다.

직원현황을 보니까 정원 외 세 분이 추가로 있는 것은 왜 그런 거죠?

3쪽의 표를 말씀하시는 건가요?

예.

직원현황의 교육공무직 중에 교육지도사라는 분들이 있어요. 그런데 그분들은 강원도교육청 무기계약직에 포함이 안 된다고 하더라고요. 그래서 그분들은 정원 외로 따로 관리하고 있습니다. 그리고 파견교사가 한 분 계십니다. 교육지도사 두 분, 파견교사 한 분을 정원 외로 잡고 있습니다.

교육대상은 여학생들만인가요?

예, 저희는 그렇습니다.

남학생들까지 확대할 계획은 없고요?

남학생들은 옆에 있는 강원학생교육원에서 담당하고 있고요, 저희는 중ㆍ고등학교 여학생만 교육대상으로 하고 있습니다.

알겠습니다. 강원학생통일교육수련원장님께 질의드릴게요.

강원학생통일교육수련원장 장승조입니다.

아까 두 분 위원님도 말씀하셨고 원장님도 말씀하신 대로 점점 강원학생통일교육수련원이 중요해져 가는데요, 5대 교육중점 사항을 보니까 요즘 현실하고는 맞지 않게 안보나 멸공, 이렇게 요즘 정서에 맞지 않는 단어들이 있는 것 같아요.

4쪽의 내용을 말씀하시는 건가요?

예.

위원님께서 지적하시는 내용들은 저희들도 적극 공감하고 있고요. 저희가 2018년도 계획을 세울 당시에는 지금만큼의 평화 분위기가 아니었던 현실이었음을 이해해 주셨으면 좋겠고요, 또 수련원이 탄생했을 때의 남북 분위기가 지금과는 사뭇 달랐던 것도 위원님들께서 이해하시리라 생각합니다. 그러한 것에 기저를 두고 저희들이 계획을 추진하다 보니까 그런 것까지 세심히 살펴보지 못한 부분도 없지 않아 있습니다. 그렇지만 종전에는 안보나 통일, 이러한 것과 관련된 교육과정 용어를 많이 사용하였었는데 2018년에는 시대의 흐름이나 남북 분위기를 고려해서 평화ㆍ생명ㆍ통일의 과정을 포함하는 교육과정으로 운영하고 있습니다. 위원님께서 지적하신 부분들을 고려해서 향후에도 미래지향적인 통일교육을 우리 교육활동에 접목하기 위해 노력하겠습니다.

병영체험이나 이런 부분들은 계속하실 건가요?

과정 중에 병영체험 과정도 있습니다. 그런데 안보나 남북 대치 상황을 경험하는 과정은 점차 축소가 될 계획이고요. 지금 시설을 개ㆍ보수하는 과정에 있습니다. 그래서 학생들을 수용하기 어려운 과정이 있어서 철원병영체험수련원 장소만 이용하는 것뿐이고 안에 있는 내용은 저희들이 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 과정의 프로그램 내용으로 운영하고 있음을 말씀드리겠습니다. 이상입니다.

한 가지만 더 여쭤볼게요. 주요 현안사업이라는 부분들은 지금 진행되고 있는 상황인가요, 아니면 예산안을 올렸다는 것인가요?

오전에 업무보고할 때 말씀드린 현안사업 내용은 올해 예산이 확보돼서 추진되고 있는 사업이고 그중 지금 진척도가 가장 빠른 사업은 상수도 인입 과정의 진척이 가장 빠릅니다. 나머지는 설계 과정에 있고 하반기 중에 시설 개ㆍ보수를 추진해서 완공할 계획에 있습니다. 이상입니다.

강원외국어교육원장님께 질의드릴게요.

강원외국어교육원장 홍광자입니다.

길리 영어버스라는 게 어떤 건지 간단하게 설명을 해 주세요.

길리 영어버스는 저희 도내에 있는 아주 소규모 작은 학교를 주 대상으로 해서, 너무 작은 규모의 학교이기 때문에 강원외국어교육원까지 오는 것이 쉽지 않은 그런 학교들을 저희가 직접 찾아가서 원어민들이 영어체험 프로그램을 운영해 주는 과정입니다. 그래서 길리 영어버스는 일반 대형버스 안에서 영어체험을 할 수 있도록 특별히 제작되어 있는 그런 버스이기도 하고요, 때로는 그 학교에 있는 운동장이나 다목적실 같은 곳에서 원어민과 함께 야외활동을 하기도 하는 일일 체험프로그램이 되겠습니다.

차량이 한 대 있는 건가요?

현재는 차량이 한 대 있습니다. 그래서 차량이 조금 노후가 되어 있는 상태이기 때문에 향후에는 차량 교체가 필요한 부분입니다. 만약 조금 더 작은 규모의 차량을 하나 더 준비할 수 있다면 그런 학교에 직접 찾아가서 원활하게 지원해 줄 수 있을 것 같습니다. 그리고 운동장 진입로가 굉장히 좁아서 진입이 어려운 소규모학교들이 많습니다. 그래서 차량을 운행하는 기사님께서 굉장히 어려움을 많이 겪고 있고 고난도의 운전기술이 필요한 부분이기도 합니다.

하나만 더 여쭤보겠습니다. 원어민교사들을 보니까 영어교사가 대부분이고 중국어ㆍ러시아어교사밖에 없는데, 요즘 시골에 가 보면 다문화가정들이 많잖아요.

그렇습니다.

그런 쪽으로 확대할 계획이 있으신가요?

저희 강원외국어교육원 입장에서는 외연을 좀 더 확장해서, 지금 위원님이 말씀해 주신 것처럼 좀 더 많은 외국어 과정에 아이들이 편안하게 다가와서 이중 언어를 하는 아이들을 지원할 수 있도록, 이번에 민병희 교육감님께서 국제교육원으로서의 승격이나 확장에 대한 말씀을 조금 하셨는데요, 그런 부분에 대해서 많은 기대를 하고 있습니다. 좀 더 확대되기를 절실히 바라고 있습니다. 이상입니다.

알겠습니다. 이상입니다.

윤석훈 위원님 수고하셨습니다. 이병헌 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

박윤미입니다. 어쩌면 굉장히 불쾌한 질의일 수가 있는데요, 사임당교육원장님에게 여쭤보겠습니다. 사임당교육원의 설립취지가 무엇인지 설명해 주시겠어요?

사임당교육원 원장 김성규입니다. 저희가 오전에 업무보고 때 말씀드린 대로 1977년에 개원할 때는 여성리더십 함양에 기반을 두고 출발했습니다. 2010년 들어 사임당교육원 교육과정이 개편을 시작해서 현재는 여성리더십 함양교육과 더불어 학교에서-많지는 않습니다만-소외되고 어려움에 처한 학생들이 있습니다. 그런 학생들을 위한 상담치유과정 이렇게 두 가지 트랙으로 현재 운영하고 있습니다.

그런데 제가 아까 업무보고를 들으면서 놀랐습니다. 왜 놀랐느냐 하면 리더십 함양보다는 방금 말씀하신 상담이라든가 치유과정이라든가 학업중단에 대한 이야기들, 어떻게 보면 학교에서 많이 케어해야 되고 정신적으로 많이 피폐해진 여학생들만을 대상으로 계속 그런 프로그램이 운영되고 있는데 이것을 왜 이렇게 해야 되나, 그런데 옆에 보니까-제가 처음 봐서 그래요.-강원학생교육원에서는 주로 남학생들을 대상으로 사임당교육원과 거의 비슷한 프로그램을 진행하고 있어요. 그런데 이런 프로그램이 어떻게 보면 거의 비슷한 프로그램일 수가 있는데 꼭 남학생ㆍ여학생을 분리해서 해야만 되는가 하는 생각이 들었습니다.

답변드리겠습니다. 저희 시설이 꽤 노후화됐습니다만 아이들이 들어와서 생활하는 공간이 여학생들 위주의 시설로 되어 있습니다. 저희가 그 시설을 숙박동이라고 부릅니다만 근본적으로 그 시설을 개선하지 않고서는 상당히 어려움이 있는데, 사실 위원님 지적대로 꼭 여학생만 받느냐, 남학생만 받느냐 하는 말씀은 저희가 많이 듣고 있습니다. 그래서 그런 여러 가지가 해결이 되어야 되기 때문에 그 점에서 저희도 어려움이 많습니다.

제가 생각할 때는 남학생ㆍ여학생 같이 받아도 큰 무리가 없다는 생각이 들어요.

저도 거기에는 동감을 하고 있습니다.

그래서 이번에 깊이 연구하셔서, 아예 사임당교육원과 강원학생교육원을 통합해서 확대를 하는 것이 어떨까 하는 것을 처음에 업무보고를 받을 때 느꼈거든요. 그리고 사임당교육원이라는 이름 때문에 그런지 모르겠지만 저는 순간 무슨 예절교육을 시키는 곳인가 그렇게 생각했거든요. 그래서 이 부분을 다시 한번 전향적으로 생각하셔서, 요즘 세대에 남학생ㆍ여학생을 분리해서 비슷한 프로그램을 운영할 필요는 없다고 생각합니다. 남학생과 여학생 따로따로 할 때도 있겠지만 둘이 합쳐서 같이 듣는 프로그램도 분명히 필요하다는 생각이 들었습니다.

좋은 말씀을 해 주셨고요, 강원학생교육원은 영서에 위치해 있고 저희 사임당교육원은 영동에 위치해 있어서 학생들이 오는 것도 상당히 힘들어합니다. 그래서 지적하신 말씀이 저희가 앞으로 해결해 나가야 될 과제라고 생각하고 있습니다. 말씀 감사합니다.

예, 그리고 강원학생교육원장님에게 질의를 하겠습니다.

강원학생교육원장 이연택입니다.

업무보고를 받으면서 Wee스쿨 중등과정을 보니까 이것은 학업을 중단한 아이들을 4주 정도 교육시키는 거잖아요?

맞습니다.

합숙을 하는데 어디서 합니까?

교육원에 아이들 합숙소가 따로 있습니다.

4주 정도 해도 효과가 있습니까? 한 8주 정도로 늘릴 생각은 없으신가요?

2011년부터 2014년까지 수료를 받은 학생들 중에서 사회인이 된 학생들을 대상으로 전수조사를 했습니다. 전수조사를 했는데 그중에서 92.9%가 사회에 나가서 어려운 일에 닥쳤을 때 긍정적으로 타인과 대화하고 심리적 고통을 이겨내는 게 향상되었다는 사례보고서가 있습니다.

그러니까 4주 정도 했어도 90% 이상의 만족도가 있었다는 말씀이시죠?

예, 맞습니다.

뭐 그렇다고 하니까 그 통계를 제가 믿겠습니다. 그리고 덧붙여서 그렇게 Wee스쿨 과정을 하고 나서도 심리치유가 조금 더 필요하거나 여러 가지 더 깊이 치료해야 될 아이들을 따로 선정해서 운영을 하시는데, 전문치료가 필요한 학생들에 대해서 치료를 하고 계시잖아요?

맞습니다.

전문치료가 필요한 학생들은 전문가가 판단해서 하는 거겠죠? 누가 판단을 합니까?

상담선생님들이 지도를 하면서 판단을 합니다. 상담선생님들끼리 모여 협의를 한 후 이 학생은 사례관리자로 등록해서 우리가 꾸준히 지원을 해야 되겠다고 판단이 되면 우리하고 같이 연계된-저희들은 2차 안전망이라고 표현합니다.-안전망에 학생들을 의뢰해서 심리치료나 이런 상담을 같이할 수 있도록 해 주고 있습니다.

저는 그렇게 생각하거든요. 4주간도 부족하다, 이렇게 생각하는 사람이고요. 상반기 운영현황을 보니까 고등학교 1개 교에 1명, 거의 1개 학교에 1명씩만 발탁이 됐어요. 그런데 이 친구들을 보면 2박 3일, 길게는 4박 5일 정도 심리치료를 하는데 보통 심리치료는 장기간으로 2년 이상은 계속해서 지속적으로 이 아이의 다친 마음을 풀어주고 치료해야 되는데 3박 4일은 너무 보여주기식이지 이게 무슨 효과가 있겠습니까? 1년~2년은 계속 이 아이들에 대해서 지속적인 심리치유가 들어가야지, 저는 그렇게 생각하는데 어떻게 생각하시나요?

맞습니다. 현재 8개 교 8명이라고 써 있잖아요, 위원님?

예.

이게 사실은 3명입니다. 3명인데 밑에 3명이라고 쓰면 누계가 안 맞잖아요. 그래서 우리 공무원들이 주로 하는 연인원으로 8개 교, 8명이라고 표시되어 있는 건데요, 이 학생들을 계속 그 날짜에, 그러니까 4월에 발생된 학생들은 4월 11일부터 4월 13일까지 2박 3일간 명상치유센터에 가서 치료를 받게 한 것이고, 4월 17일부터 4월 20일까지는 다른 학생이 발생돼서 치료를 받게 한 것이고요. 이런 식으로 심리치료를 하면서, 첫 번째로 받은 학생은 인제에 있는 학생인데 나중에 속초에 가서 모래놀이 심리치료 과정을 받았습니다. 그래서 합계를 쓸 때 굉장히 많은 고민을 했습니다. 그냥 3개 교, 3명 이렇게 쓸까 했다가 연인원으로 해서 8개 교, 8명이라고 쓴 점 이해해 주시기를 바랍니다. 그리고 아까 위원님께서 4주가 짧다고 말씀해 주셨는데요, 저희도 4주, 5주, 6주를 다 운영해 봤는데 특수학급을 대상으로 말씀드리면 특수학생들에게 “너는 특수하니까 특수반에 가서 공부해.”라고 하면 그 아이는 격리가 되는 거잖아요. 저희들이 학교에서 부적응하는 학생들을 데리고 와서 하는 일이 뭐냐면 그 학생들의 숨겨진 이면에 있는 마음을 끌어내서 ‘나도 할 수 있다. 나도 자신감이 생긴다. 나도 아이들하고 같이 할 수 있다.’라는 식으로 자존감을 향상시킨 후에 학교에 보내서 그 학생이 다른 학생들과 어울릴 수 있도록 하는데, 우리가 가장 걱정하는 게 뭐냐 하면 선생님이나 학생들이 “넌 또 왜 그렇게 하니?”라고 하면 걔네들은 또 나락에 떨어지는 현상이 일어날 수 있기 때문에 저희들이 계속 그 학생을 관리하고 추수지도를 하면서, 4주뿐만 아니라 4주 후에도 계속 관리에 들어갑니다. 그래서 원적교 담임선생님뿐만 아니라 학부모와 계속 연락을 주고받으면서 그 학생이 나락에 떨어지지 않고 계속 활동할 수 있도록 하는 새로운 시스템을 올해부터 도입하게 되었습니다.

그러면 4주 정도의 프로그램에 참여했던 학생들에 대해 지금 말씀하신 심리치유와 추수지도까지 하면 보통 몇 년까지 관리가 되나요?

사후관리는 올해 처음으로 실시하는 것이기 때문에 학생이 졸업할 때까지는 해야 되겠다는 마음은 갖고 있는데, 우리 범위에서 학생들의 숫자가 많이 늘어나면 인력증원이나 이런 것들이 문제가 되기 때문에 현재 몇 년까지 하자는 얘기는 아직까지 나오지 않았고요, 현재 수료한 학생들에 대해서는 사후관리가 계속 들어가고 있습니다.

저는 거기에 대해서 아직까지도 잘 이해가 안 되는데, 제가 드리고 싶은 말씀은 심리치유 지원이 됐든 뭐가 됐든, 지금 말씀하신 3명이 4월 11일부터 6월 24일까지 했다면 이것은 1년도 안 되고, 3박 4일이나 4박 5일 이렇게 뜨문뜨문하지 마시고 다른 관점에서 생각해 보셔서, 최소한 1년 내지 2년 정도 전문가의 치료가 필요한 아이들은 1주일에 한 번이든 2주일에 한 번이든 전문가 선생님과 상담을 하고 돌아올 수 있도록, 예산이 들더라도 그렇게 하는 게 효과적이지 않을까 이런 말씀을 드립니다.

예, 적극 지도하도록 하겠습니다.

내년에는 바꿔보세요, 원장님.

예, 고맙습니다.

이상입니다.

박윤미 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 발언 신청해 주시기 바랍니다. 김준섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

강원외국어교육원장님께 질의드리겠습니다.

강원외국어교육원장 홍광자입니다.

아까 윤석훈 위원님께서 찾아가는 길리 영어버스에 대해 말씀하셨는데 작은 규모의 차량이 있었으면 좋겠다고 말씀하셨잖아요, 실제로 작은 학교에 찾아가는 게 굉장히 어려워서. 그렇게 작은 버스가 있으면, 지금 큰 버스는 버스 안에 영어체험 환경이 조성되어 있지 않습니까?

그렇습니다.

작은 버스도 상관이 없습니까? 작은 버스라는 게 어느 정도로 작은 버스죠?

아주 많이 작은 버스는 사실 의미가 없고요, 지금은 아주 큰 대형버스를 운행하다 보니까 진입에 어려움이 굉장히 많아서 약간의 접촉사고나 이런 것들이 일어나는 경우도 있습니다. 저희 길리 영어버스가 2010년 11월식입니다. 이런 버스는 한 10년 정도 운행을 하면 교체를 하도록 규정되어 있어서 2020년에는 교체가 되어야 할 상황이기도 합니다. 그래서 현재는 그런 형태의 버스가 필요하고요, 그것보다는 조금 더 작은 규모, 한 36인승이나 이런 정도의 버스가 한 대 더 된다면 원내에서 학생들 체험활동을 할 때 인근에 있는 야외활동이나 인근에 있는 문화재나 이런 것과도 연계해서 좀 더 다양한 교육활동을 할 수 있기를 희망하고 있습니다.

기존 한 대에서 지금 두 대를 말씀하시는 거죠?

예.

한 대는 교체하는 것이고 한 대는 추가로?

예, 그렇게 될 수 있다면 참 좋을 것으로 생각됩니다.

필요하시면 내년도 예산편성 때 올리셔야 되는 거 아니에요?

예, 고맙습니다.

그리고 쭉 보니까 여러 가지 프로그램이 있는데 지역주민들과 함께하는 프로그램들이 있잖아요. 의도는 상당히 좋은 것 같은데 실제로 운영은 어떻습니까?

의외로 지역주민들이 처음에는 저희 기관에 대한 인지도가 너무 없어서, 뭔가 들어서 알기는 하는데 이곳에서 어떤 일을 하고 있는지 전혀 몰랐다고 하시는 분들을 많이 만나게 되었습니다. 그래서 올해 같은 경우는, 특히 저희가 양양에 위치하고 있기 때문에 양양군민체육대회에 저희 원어민들과 직원들 일부가 나가서 그 축제에 직접 참여를 하면서 저희 원을 많이 홍보했고요. 저희 원에서 하고 있는 프로그램도 홍보하면서 많은 분들이 참여를 하시게 되었는데 지역주민들께서는 이렇게 좋은 기관이 있으니까 우리 지역주민들에게 좀 더 많은 기회를 제공해 주었으면 좋겠다는 요청을 많이 하고 계십니다. 그런데 저희는 주 대상이 강원도 학생과 교사, 그리고 학부모님들이 우선순위이기 때문에 저희가 그렇게 많은 교육과정을 운영하기는 어렵다고 말씀을 드린 상태입니다. 그러나 직접 오셔서 하는 프로그램을 많이 늘릴 수 없다고 하더라도 향후에 가능하다면 어떤 온라인시스템을 이용해서라도 지역주민에게 좀 더 많은 기회를 제공하고 싶습니다. 특히 올해 속초경찰서 경찰관님들을 대상으로 하는 영어체험과정이 3일 동안 진행되었습니다. 경찰관님들이 직접 현장에서 원어민들과 부딪칠 수 있는 사안을 처리하는 그런 상황영어에 대한 체험이었습니다. 너무나 공감을 많이 하시고 굉장히 좋아하셨습니다.

하여간 지역주민들과 함께하는 프로그램을 알차고 내실 있게 늘렸으면 좋겠고요. 사실은 아까 말씀하셨다시피 교육감님께서 조금 얘기한 게 아니고요, 국제교육원으로 확대ㆍ개편하겠다는 것은 도민들과 약속한 것이기 때문에 아마 그 부분은 공약사항 관련해서 도교육청 차원에서 면밀한 논의가 있을 것 같고요. 그때 그러한 부분을 충분히 반영할 수 있도록 원장님께서 노력을 하셨으면 좋겠습니다.

예, 저희 구성원들과 적극 협의하고 연구해서 좋은 국제교육원으로 거듭날 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다.

예, 강원진로교육원장님께 질의드리겠습니다.

강원진로교육원장 김원근입니다.

18페이지인데요, 맨 밑에 보면 국외캠프가 있잖아요. 이것을 어떻게 운영하시겠다는 건지? 그러니까 선발 기준이나, 위에 보면 강원도청 지원금 5억 원이 있는데 이것을 가지고 하는 건가요?

강원도청 지원금이 약 4억 정도 되고, 이 4억은 강원도청 경제진흥국의 비축무연탄기금으로 운영합니다. 그리고 작년에 건축디자인 분야에 꿈을 가지고 있는 20명 정도의 삼척ㆍ영월ㆍ태백ㆍ정선지역 학생들이 자기소개서, 프로젝트 계획서, 독후감, 학교장 추천서, 본인이 와서 발표하고 이런 과정을 거쳐서 스페인에 다녀왔습니다. 그랬더니 많은 학부모님들이 더욱 확대해 달라, 그리고 도청의 담당부서에서도 프로그램이 좋으니 더 많은 인원들을 해 줬으면 좋겠다, 그래서 이것을 조금 더 증원해서 올해 늘어났습니다. 그리고 4개 폐광지역 외의 지역에 있는 학부모님들과 학생들의 요구가 있어서 우리 도교육청 예산 1억을 별도로 세워서 운영하게 됐고요. 그래서 건축디자인 분야는 스페인으로 가게 되고 로봇드론 분야는 미국으로, 메이커스와 스마트팜 분야, 즉 3D와 스마트팜 분야는 네덜란드와 독일로 가게 되어 있습니다. 이 경우는 주제가 있는 진로교육 프로그램이라고 이해하시면 되겠습니다.

캠프 기간이 두 달 정도 되는 건가요?

그렇지 않습니다. 국내에서 1박 2일 또는 2박 3일로 3회~4회 캠프를 갖습니다. 한 가지 예를 들겠습니다. 건축디자인 분야라면 건축에 대해 유명한 교수님이 어디 있을까를 찾아봤더니 홍익대학교에 유현준 교수님이 계시더라고요. 그래서 이 교수님을 멘토로 하고 이 교수님 밑에서 공부하고 있는 대학원생을 뽑아서 학생들하고 멘토를 맺어줍니다. 그러면 이 학생들이 서울에 직접 찾아가서 2박 3일 동안 이분들한테 건축은 무엇이고 디자인은 무엇인지를 공부하게 되고, 최종적으로는 나중에 여기에서 선발된 학생과 멘토 역할을 한 대학원생 한 명이 함께 참여해서 각 지역을 다니면서 이거는 어떤 건축물이고 어떤 디자인으로 해서 나오게 됐는지를 함께하게 됩니다. 이런 프로그램이 되겠고요, 이것은 일반적으로 8일에서 12일 정도 됩니다.

예, 잘 알겠습니다. 말씀을 들으니까 굉장히 좋은 사업인 것 같아요. 폐광지역 학생들뿐만 아니라, 저희가 도청하고 교육행정협의회를 하지 않습니까? 그때 더 깊게 논의를 할 뿐만 아니라 일반 자치단체와도 협의를 하면 자치단체의 참여도 이끌어낼 수 있는 사업인 것 같아서 말씀을 드렸고요. 전반적인 운영에 대해서, 학생들이 오잖아요. 그러면 자기가 체험할 것들을 선택하지 않습니까? 그런데 체험할 수 있는 분야는 한정되어 있잖아요. 그럴 때 쏠림현상이 있거나 그러진 않나요?

우리 학생들이 강원진로교육원에 체험하러 들어오기 전에 홈페이지에서 진로적성검사를 하게 됩니다. 그 진로적성검사 결과에 의거해서 체험실을 배정받습니다. 그러니까 점수가 높은 순으로, 예를 들어서 내가 로보틱스에 관심이 있다면-거기에 대해 점수분포도가 있습니다.-점수분포도에 의거해서 로보틱스에 배정되고, 순서대로 배정이 됩니다.

그러니까 1순위로 신청한 건 안 되고 3순위로 갈 수도 있겠네요?

예, 그럴 수도 있습니다. 간혹 어느 한 분야에 너무 많은 쏠림이 있으면 떨어지는 경우가 있습니다.

그럴 때는 아이들의 불만이 없나요? 그래도 집중해서 잘 하나요?

불만이 있습니다. 작년에는 불만 해소를 위해서 다 바꿔줬었어요. 그러니까 50%~60%의 학생들을 다 바꿔줘야 돼요. 그러면 직원들이 점심에 밥을 못 먹고 그거를 하고 있습니다. 그래서 올해는 본인들이 결정된 데로 하겠다고 했어요. 그런 어려움이 있는데, 그래서 2학기 때는 바꿔줄 건지 말 건지 다시 고민해서 결정할 계획입니다.

수용하는 기관 입장에서 보면 골고루 가면 좋겠지만 아이들 입장에서는 자기가 원하는 데가 있단 말이에요.

맞습니다.

그러면 원하는 데에 가서 체험을 하고 싶지 원하지 않는데 3순위로 밀려서 억지로 하는 건 안 좋다고 생각하고요. 그게 기술적으로 어려운지는 모르겠지만 그 부분에 대해서 고민을 하셔야 될 것 같습니다.

예, 개선하도록 하겠습니다. 고맙습니다.

그리고 나무장난감축제, 올해 주요업무보고라서 없는 건지 제가 못 찾은 건지 모르겠는데 올해는 안 하나요? 아니면 제가 못 찾은 건가요?

하고 있습니다. 10월에 준비되어 있습니다. 계획하고 있습니다.

예산도 다 되어 있습니까?

예, 되어 있습니다.

예, 마지막으로 한 가지 더 여쭤볼 것은 아까 말씀드렸다시피 진로체험을 하는데 분야가 굉장히 한정되어 있고 아까 위원님들 지적했듯이 그것을 나중에 또 바꿔야 될 텐데, 제가 듣기로는 예체능 진로체험 관련된 요구도 굉장히 많다고 들었거든요. 거기에 대해서는 대안이 있으신가요?

지금 위원님께서 말씀하신 대로 학생들의 만족도조사를 하면 모든 기수의 학생들이 ‘예체능 계열의 다목적체험관이 필요합니다. 예체능 계열의 체험도 할 수 있도록 해 주세요.’ 그럽니다. 그래서 다목적체험관을 건립해서 학생들이 예체능 계열도 할 수 있도록 해야 되는데, 현재 그게 현안사업입니다. 그래서 위원님들이 많은 도움을 주시면 고맙겠습니다. 속초시청에 있는 토지를 매입해서 그곳에 지을 수 있었으면 좋겠는데, 그래서 이번 주 목요일쯤에 시장님을 만나서, 전임 시장님과는 대화가 잘 돼서 토지를 매매하겠다고 했는데 현재 시장님은 어떨는지 몰라서 제가 만나 뵙고 현안사항을 말씀드려서 토지매입과 설계비 이런 것을 본예산에 반영할 수 있었으면 하는 바람입니다.

진행상황이나 이런 것에 대해서도 궁금하니까 추후에 알려 주시기 바라고요.

고맙습니다.

질의하고 나서 중간에 답변을 끓을 수가 없어서 다 듣다 보니까 제가 질의해야 될 내용이 더 있는데 시간이 다 돼서…….

더 하세요.

감사합니다. 짧게 끝내겠습니다. 강원도교육연수원장님께 여쭙겠습니다.

강원도교육연수원장 김동석입니다.

10페이지를 보면 연수과정 운영 만족도에 대한 자료가 나와 있지 않습니까?

예.

대체로 다 높게 나와 있더라고요. 그런데 상대적으로 보면 원격연수가 약간 떨어지는 것 같아요. 그것도 높기는 한데 이유가 있습니까?

집합연수는 연수생이 직접 와서 강사진과 직접 만나는 접촉에 의한 연수인데 원격연수는 아시다시피 일방적인 접속으로 되는 것들이 굉장히 많습니다. 쌍방향 소통연수가 잘 안되다 보니까 연수생의 개별적인 특수성이나 사정에 따라서 콘텐츠가 적합하지 않은 것도 있고, 그리고 지금 18개 교육연수원의 통합시스템을 쓰고는 있습니다만 개발된 콘텐츠가 개별 연수원에서 개설했던 연수의 성격과 꼭 들어맞는다고는 볼 수가 없는 연수들도 있고요. 그다음에 요즘 모바일 계통이 굉장히 발전해 있는데 아직 거기까지는 저희들 원격연수가 못 쫓아가고 있습니다. 모바일 원격연수가 시도는 되고 있습니다만 지금 연수생들이 가장 원하는 것은 언제 어디서든 자기가 원할 때 접속이 될 수 있는 그런 연수시스템을 원하는데 저희들이 아직 거기까지는 못 가고, 그다음에 대개 원격연수만 독립적으로 운영하는 것도 있지만 저희들이 집합연수 중 일부 시간에 원격연수를 도입하는 블렌디드 형식을 많이 사용하고 있어서, 아무래도 집합연수 때에는 만족도 설문이나 평가나 이런 것을 그때그때 해서 개선할 수 있는데 원격연수는 콘텐츠 자체를 개선하고 이러는 데 굉장히 시간적인 부족함도 있고요, 예산도 문제가 되고 이래서…….

관련해서 17페이지에 블렌디드 활용 운영을 하시겠다고 했는데 그래서 나온 얘긴가요?

예.

적용이 되고 있나요? 7월에 진행되는 자격연수 시에…….

자격연수는 적어도 15시간 정도씩은 원격연수와 연결시켜서, 자격연수는 기간이 길기 때문에 아무리 방학이라고 해도 연수기간 내내 사람이 와 있기는 힘들어서 집에서 원격연수를 통해서 일부 필수과목을 이수하고 나머지 꼭 필요한 과목만 현장에 와서 듣는 식으로 운영하는 것이 블렌디드 방식이고요.

알겠습니다. 더 구체적인 것은 제가 나중에 알아보기로 하고요. 42페이지에 보면 여러 가지 연수들이 쭉 있는데요, 마을교육공동체 관련된 연수 계획인원이 30명인데 이수인원이 제로거든요. 이유가 있나요? 물론 선택하시는 건데, 제가 말씀드리고 싶은 것은 마을교육공동체 관련된 조례가 어제 의회에서 통과가 됐습니다. 그리고 마을교육공동체가 강원도교육청의 핵심사업 중에 하나잖아요. 그것이 잘 되려면 현장에 있는 선생님들이 먼저 그것에 대해서 잘 이해해서 접목을 시켜야 되거든요, 도교육청에서 아무리 얘기한다고 해도 되는 게 아니기 때문에. 그런데 안타깝게도 이수인원이 제로여서 특별한 이유가 있는지 궁금해서 여쭙는 겁니다.

이게 상반기 실적을 빼다 보니까 그렇게 나온 것 같은데요, 원격연수에 이 과정이 명시되어 있습니다만 집합연수에도 연수과정마다 이 과목들이 정책과목으로 거의 들어가 있고요. 마을교육공동체는 작은학교 희망만들기와 연계해서 연수원에서도 중점적으로 애를 쓰고 있는 그런 연수입니다.

대체로 연수 같은 경우에는 평가를 해서 연수실적이 낮거나 이러면 교체하실 것 아닙니까?

예.

그런데 이런 연수가 제로면 또 교체될 가능성이 있지 않을까요? 그런데 이것은 사실, 물론 연수원만의 문제는 아니지만 중요한 정책사업에 대해서는 사실 홍보도 필요하고 적극적으로 선생님들이 연수를 받도록 하는 노력들이 필요할 것 같습니다, 그게 연수원 차원이든 도교육청 차원이든. 굉장히 중요한 사업인데 제가 깜짝 놀라서 여쭤본 겁니다.

하여튼 숫자가 제로라는 것이 그런 의미를 가지고 오기는 하는데요, 여태까지 진행되고 있는 다른 연수에 블렌디드의 어떤 필수과목으로 연결이 안 되어 있으면 이 원격연수는 이수가 안 되는 겁니다. 관심이 없어서가 아니고 아마 상반기에는 원격연수와 연결된 집합연수가 그렇게 많지 않아서 이런 현상이 나타난 게 아닌가 그런 생각이 듭니다.

하여간 그 부분에 대해서는 정확히 확인해서 나중에 기회가 되면 알려 주시기 바랍니다.

예, 신경 쓰겠습니다.

위원장님, 마지막으로 한 곳만 더 하겠습니다. 강원도교육연구원장님께 여쭤보겠습니다.

강원도교육연구원장 김경생입니다.

지금 주요업무계획에 대한 추진실적도 보고하셨고, 올 상반기에 다 잡힌 계획들인데, 저희가 지방선거가 있었지 않았습니까? 그래서 교육감님이 강원교육에 대한 이러저러한 정책들을 공약으로 내세웠고 도민들과 약속을 했단 말이죠. 사실은 그것을 실현하기 위해서 여러 가지 연구도 필요한데 그 부분에 대해 혹시 연구원에서 계획하고 계신 부분이나 도교육청하고 협의된 내용이 있습니까?

일전에 보도된 내용입니다만 민선 3기 공약팀이 현재 가정중학교 교장선생님인 것으로 알고 있습니다만…….

어디요?

가정중학교의 교장선생님이 공약실천위원장님으로 선임되셔서 7월 말까지 4개 주제 14개 분야, 총 62개 공약사업에 대한 추진을 TF팀을 구성해서 진행하고 있습니다. 저희 연구원에서는 주제가 비슷한 민주시민교육이라든지 유치원 공약이라든지 하여튼 그런 부분에 대해 연구용역도 주고 있고 TF팀 구성 멤버에도 들어가서 공약분과별로 활동을 하고 있고, 요즘 계속 업무협약 중에 있는 것으로 알고 있습니다. 그래서 8월 말 정도에 전체적으로 발표가 될 것으로 알고 있습니다.

보니까 기존에 계속해 오던 사업도 있고 신규사업도 있더라고요. 기존에 해 오던 사업들은 그렇다 치더라도 새롭게 신규로 하는 사업들 같은 경우는 어떻게 되는지 궁금해서 여쭤봤고요. 궁금한 것 한 가지 여쭙겠습니다. 8페이지 밑에 보시면 상반기 추진상황 있잖아요.

예, 있습니다.

시도교육청 권한 강화에 따른 강원도교육청 조직 진단 연구에 경기대학교 산학협력단 이렇게 되어 있는데 궁금해서 여쭙는 겁니다.

저희들이 전문기관 위탁연구라고 해 가지고 강원도교육청 내에서 연구해야 될 부분도 있고, 객관적으로 투명하게 연구용역 결과를 요구하는 그런 연구사업 부분은 외부에 연구용역을 주고 있습니다. 저희들이 공모를 했더니 경기대학교에 있는 산학협력단이 공모에 선정되어서…….

아, 공모를 통해서?

예.

알겠습니다. 마지막으로 한 가지 더 여쭙겠는데 13페이지를 보시면 정책연구 공유 및 확산에서 강원교육포럼이 있지 않습니까? 1회는 하셨고 2회부터 4회까지 계획되어 있는데요, 할 때마다 주제는 달라지겠죠?

그렇습니다.

그리고 대상은 공무원들인가요, 교직원들?

전문직도 있고 교원들도 있고요, 저희들이 각 학교나 기관에다가 문서를 배부합니다. 그래서 이 부분에 대해 관심 있는 교원들, 관리자들, 전문직들, 희망하시는 분들은 전부 포럼에 참석할 수 있습니다.

좀 더 확대시키실 생각은 없나요? 왜냐면 그래도 연구원에서 연구한 어떤 결과물인데 이 부분에 대해서는 교직원 중심으로 포럼을 하잖아요.

그렇습니다.

거기에 관심 있는 교육단체나 시민단체나 일반 개인이 있을 수도 있는 거고요. 참석 인원이 1회 포럼 같은 경우는 70명으로 되어 있잖아요. 물론 70명이 모여서 심도 있는 포럼을 통해 성과물을 도출할 수도 있지만, 그런 측면도 있지만 또 하나는 많은 사람들이 참여하도록 좀 확대해서 의견을 제시하고 그런 의견들을 강원교육에 반영시킬 수 있는 기회로 활용하는 건 어떨까 하는 생각이 들었습니다.

이 부분에 대해서는 저희들이 포럼을 개최하면서 가능하면 우리 위원님들도 와서 참석을 해서, 언론기관에도 홍보하고 있습니다만 다들 업무상 바쁘시고 해서 참석하신 인원들은 한 100명 내외로 적은 인원이 참석하고 있습니다. 그래서 앞으로는 좀 더 확산해서 더 널리 홍보하도록 하겠습니다.

포럼이 주제발표하고 그다음에 토론자 지정토론하는 식으로 이렇게 진행되나요?

그렇습니다.

일반 플로어에 있는 사람들도 참여를 하시는 거죠?

그렇습니다.

그렇다면 더 확대해서 열어도 될 것 같은데요. 안 오면 어쩔 수 없지만 그래도 기회를 주신다면 다양한 의견들이 나올 수 있거든요. 교직원들이 바라보는 것과 일반 시민이 바라보는 게 다를 수 있기 때문에 그런 것들을 수렴한다는 의미에서 열어서 하시는 부분에 대해서도 한번 검토를 해 주십사 하는 말씀을 드리면서 이상 마치겠습니다.

충분히 검토해 보겠습니다.

김준섭 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계시면 발언 신청해 주시기 바랍니다. 김혁동 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

강원유아교육진흥원 관련해서 여쭤보겠습니다.

강원유아교육진흥원장 허은주입니다.

15쪽~16쪽이 되겠습니다. 전문성을 신장하는 교원연수인데 지금 강원도 내 유치원 방과후전담사가 몇 명입니까?

방과후전담사가 270명 정도 되는 것으로 알고 있습니다.

16쪽의 맞춤형 직무연수를 보면 유치원 방과후과정 연수의 인수인원이 318명으로 나와 있습니다. 저는 전체 인원 중에서 몇 % 정도가 참여하고 있는지 여쭤보고 싶은데, 그러면 318명이 누계입니까?

아닙니다. 누계는 아니고요, 지금 방과후과정에 투입된 인원으로는 방과후전담사와 시ㆍ기간제교사가 있습니다. 시ㆍ기간제교사들이 연수에 함께 참여할 수 있도록 개설했거든요. 전체 시ㆍ기간제교사 인원이 120명 정도 되는 것으로 알고 있고 한 80% 이상이 참여하는 것으로 알고 있습니다.

시ㆍ기간제교사를 포함해서 매년마다 80%가 받는 겁니까?

매년 실시하고 있습니다.

15쪽을 보면 신규교사라든가 5년 차~10년 차, 10년 차~20년 차 교사를 대상으로 하는 교직 생애주기 연수가 쭉 있습니다. 교사들이 주기적으로 몇 년마다 받으시는지를 여쭙고 싶어서요. 만남기 40명, 보람기 30명, 나눔기 30명을 기준으로 운영하겠다는 계획이신데 이것을 몇 년 주기로, 그러니까 한 번 받고 나서 다시 교육을 받을 수 있는 기회가 몇 년 후에 돌아오나요?

저희가 교직 생애주기 직무연수를 개설했는데 이 연수는 교사들이 자발적으로 신청하도록 되어 있습니다. 제가 생각할 때 지금 위원님이 말씀하신 뜻은 전체 유치원 교사 수 대비해서 교사 연수인원이 어느 정도 되고 그 교사들에게 몇 년에 한 번씩 연수 기회가 돌아가느냐 그것을 말씀하시는 것으로 파악이 되는데, 이렇게 연수를 실시하고 있다면 5년에 한 번 정도 연수를 받을 수 있는 기회가 생기는데 실질적으로는 생애주기 직무연수를 실시하고 있지만 신청자가 그렇게 많지는 않습니다. 그래서 저희가 이 생애주기 직무연수에 선생님들이 많이 참여할 수 있도록 여러 가지 방법을 고민하고 있습니다.

올해 추진상황을 보면 배움기에 18명이 이수한 것으로 나와 있습니다. 이것도 맨 처음 인원을 30명~40명 정도 예상했을 텐데 18명이 신청해서 교육을 받은 것으로 이해가 됩니다, 그렇죠?

예.

결국에는 계획을 세웠는데 선생님들이 참여하지 않는다면 대비책을 세워야 되지 않는가 그렇게 판단되고, 여기는 국ㆍ공ㆍ사립유치원 선생님들 전부 다 포함되지 않습니까?

예.

참여인원을 따진다면 국공립과 사립에서 몇 대 몇의 비율로 이 교육에 참여하고 있으신지?

지금 사립 같은 경우는 사립유치원에 재직하고 있는 선생님들의 경력이 굉장히 짧습니다. 주로 신규교사 누리과정 연수하고 생애주기 직무연수의 만남기에 집중되어 있고요, 공립교사들은 전체 연수에 골고루 참여하고 있습니다.

그러면 신규교사들은 신규교사 누리과정에 다 참여하는 것이죠?

그것도 교사들의 자발적인 신청에 의해서 저희가 참여하도록 하고 있습니다.

강제하지는 않는다 이거죠?

예.

그러면 신규교사 누리과정은 1년 이내 교사로 보면 됩니까?

5년 미만까지는 저희가 신청자를 다 받아주고 있습니다.

그것을 신규교사로 봅니까?

예.

91명으로 나와 있어서, 1년에 신규교사 수급률을 90명 정도로 보면 되는 것인지를 알고 싶어서.

매년 달라지는데 공립유치원 신규교사는 1년에 20명 정도, 사립 같은 경우는 정확하게는 잘 모르겠지만 매년 교사의 이직률도 많고 해서 신규교사가 많이 발생하는 것으로 알고 있습니다. 그 신규교사들의 연수는 저희가 최대한 연수인원을 많이 잡아서 개설하고 있지만 일단은 자발성에 근거를 두고 있기 때문에 참여인원은 이 정도입니다.

제가 판단해 볼 때 강제성이 없으면 결국은 재교육을 통해서 해야만 원아들에 대한 교육의 질이 높아진다고 판단됩니다. 그래서 어느 정도 강제성이 있어야지 배운 것을 리사이클해서 원아들에게 전달할 수 있는데 자발적으로 두게 되면 원아들에 대한 교육의 질이 낮아지지 않을까 하는 우려를 표하고요. 국공립 같은 경우는 교육에 참여했을 때 여비 같은 것을 전부 다 지급하지 않습니까? 사립 같은 경우는 어떻게 되나요?

여비는 똑같이 지원되고 있습니다.

예, 참여한 분들한테는 강원유아교육진흥원에서 다 지급한다는 거죠?

예.

하여튼 사립은 자체운영이기 때문에 지원이 안 된다면 실질적으로 참여율이 낮지 않을까 하는 우려가 돼서 말씀을 드렸는데 지원이 된다니까 알겠습니다.

저희도 다각적으로 더 고민해 보고 많은 인원이 참석할 수 있도록 노력하겠습니다.

춘천에 있는 곳에 몇 번 가 본 적이 있는데 과정을 봤더니 지역사회와 협력하는 부분들, 26쪽의 이런 것은 정말 잘하고 있다는 격려말씀을 드리고 싶습니다. 감사합니다. 사임당교육원에 질의드리겠습니다.

사임당교육원장 김성규입니다.

존경하는 박윤미 위원님께서 여러 가지 질의를 드렸었는데 제가 판단할 때 사임당교육원의 처음 설립목적은 여학생들에 대한 예절이라든가 인성함양이 주목적인 것으로 봤는데, 그렇죠?

그렇습니다.

현재는 그렇지 않은데, 20쪽에 보면 대안학교 지원이 있습니다. 현천고와 팔렬고를 대상으로 2기수에 65명을 계획해서 59명이 참석했는데 이것은 여학생만 참석합니까?

아닙니다. 대안고등학교는 현천고와 팔렬고로 2개 교가 있는데 여기 자체 선생님들만으로는 재학생들을 케어하는 것이 쉽지 않기 때문에, 저희 원에 전문 상담인력들이 있는데 그분들이 일정한 기간 동안 거기에 가서 그 학생들을 도와주는 과정입니다.

이 학생들이 사임당교육원으로 오는 것이 아니고?

예, 그런데 올해는 팔렬고등학교에 사정이 있어서 학생들이 우리 원으로 왔습니다. 그래서 원에서 직접 교육을 담당했습니다.

잘 알겠습니다. 앞전에 여학생에 대한 시설이기 때문에 남학생이 오기 곤란한 부분이 있다고 말씀하셨는데 일반 남학생 시설에는 여학생들이 오기가 힘듭니다. 그런데 여학생 시설에 남학생이 오는 것은 결코 힘들지 않다고…….

다른 것은 그런데 화장실이 문제입니다. 이번에 초등학생은 남학생도 같이 받았어요. 초등학생들이니까 화장실만 조금 따로 해 주면 되는데 중ㆍ고등학생들은 여러 가지 지켜야 될 것이 있어서, 앞으로 그런 것만 시설개선이 된다면 충분히 저희들도 교육을, 요새 학교들이 다 남녀공학이니까 괜찮을 것으로 생각하고 있습니다. 시설을 좀 바꿔주시면 노력을 하겠습니다.

오래된 것은 알고 있었지만, 하여튼 답변 감사합니다. 이상입니다.

김혁동 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님, 쉬는 시간 없이 마무리하실까요? 질의하실 위원님 계시면 발언 신청해 주시기 바랍니다. 없으신가요? 그러면 위원장석에서 질의하면 안 된다는 소리를 들었지만 제가 간단히 한 가지만 하겠습니다. 강원학생통일교육수련원장님께 질의를 드리겠는데요, 2018년도 상반기 주요업무 추진상황에 보면 초등학교 5학년 학생을 대상으로 평화ㆍ생명ㆍ통일교육을 실시하셨는데 이것이 매년 하는 사업이잖아요?

그렇습니다.

올해는 보니까 다른 연도보다 참여율이 조금 높은 것 같아요.

예.

이게 전반기에 다 끝났나요?

초등학교 10기 과정은 5월에 종료가 되었습니다.

그런데 학교를 선정할 때 희망하는 학교에 대해 신청을 받나요, 아니면 공모를 하시나요?

답변드리겠습니다. 수련활동 대상 학생을 모집하는 과정은 두 가지 트랙으로 운영하고 있습니다. 하나는 지역 교육지원청에서 신청을 받아서 선발하고 또 하나는 학교 단위에서 신청을 받아서 선발하는 두 가지 트랙으로 하고 있는데, 지역 교육지원청에서 신청해서 선정할 때에는 지역 전체 연합이나 학교 간의 연합을 통해서 신청하는 경우가 있습니다. 그런 것을 고려해야 할 경우에는 지역 교육지원청에서 신청을 하고, 그다음에 학교 단위에서는 전교생 단위로 하거나 또는 학년 단위, 또 특정한 단위의 학생들을 모아서 신청을 하는 두 가지 트랙으로 운영해서 효율성을 높이려고 하고 있습니다.

그런데 보면 매년 350명씩 계획을 잡았다가 학생들이 못 가는 경우가 많이 있는 것 같아서 여쭤봤고, 혹시 초등학교 학생들은 자부담이 있나요?

없습니다.

없죠?

예.

그러면 뒤에 중학교 학생들을 보니까, 이것은 전반기 추진상황인데 중학교는 2기만 수료한 것 같아요.

수용인원에 한계가 있기 때문에 초ㆍ중ㆍ고등학생을 대상으로 10기를 운영하고 있습니다. 학년 초에 초등학교 과정을 마치고 초등학교 과정을 마친 후에는 중학교 과정, 또 고등학교 과정을 병행해서 신청을 받고 운영하고 있습니다.

중학교도 혹시 자부담이 있나요?

학생ㆍ학부모ㆍ교원을 대상으로 부담금을 부과하게 하는 과정은 없습니다.

중학교를 보니까 350명이면 한 기에 35명을 하는 것 같은데 2기에 보면 20명, 35명 해서 55명을 받다 보니까 그 뒤에 7월부터 하는 교육은 20명으로 인원을 다 줄인 것 같아요. 왜 인원을 줄였는지? 그전에 희망하는 학생들이 없었는데 학생들을 억지로 가게 해서 온 건지, 왜 이렇게 갑자기 많은 인원이 줄었죠?

말씀드리겠습니다. 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 중학교 과정에서 학교별 인원수가 차이나는 것은 아까 말씀드린 대로 지역 교육지원청에서 신청하는 트랙, 또 학교에서 신청하는 트랙의 특성에 따라서 35명의 인원수를 채우지 못하는 과정이 생길 수가 있습니다. 그래서 20명 단위로 신청했을 경우에 차이가 나는 15명의 인원은 저희가 모든 과정이 끝난 다음에 잔여기간 동안 생태교육과 관련된 프로그램에 대해 추가지원을 받아서 운영할 계획을 갖고 있습니다.

초등학생들은 주로 철원 일대에서 교육이 이루어진 것 같고, 중학생들은 보니까 1기 때는 고성에서 왔고 2기 때는 속초 설악여중에서 왔는데 독도나 이런 데 간 겁니까?

중학교 2기 과정부터는 역사바로알기 과정과 병행해서 울릉도ㆍ독도 체험교육을 하고 있습니다. 그중 2기는 현장체험을 하고 8기는 이론교육을 하고 있습니다.

중학교는 울릉도나 독도로 가기 때문에 혹시 자부담이 있어서 학생들이 안 가는 건지 궁금해서 여쭤봤고요.

위원장님이 걱정하시는 부분은 이해가 되는데 저희들이 학교나 지역 교육지원청에서 신청하는 인원에 대해서 다 수용하지 못하는 입장입니다. 물론 기수 단위별로는 35명 정원을 다 채우지 못하는 경우도 있는데 신청하는 지역 교육지원청이나 학교가 상당히 많다는 것을 말씀드리겠습니다.

제가 업무보고 때나 행정사무감사 때 보면 인원수가 35명인데 35명을 거의 못 채우는 경우가 많아서, 매번 업무보고에 추진상황이 올라온 것을 보면 계획인원에 비해서 참여하는 학생이 적어서. 학생들은 가기 싫은데 학교에서 억지로 참여하게 하는 것인지, 신청자가 많아서 가고 싶은 학생 중에 못 가는 학생이 있는 건지 궁금해서 여쭤봤고요. 주요 현안 사업을 보면 올해 여러 사업들이 추진되고 있어요. 그런데 그동안에는 못 했던 시설교체가 이번에는 왜 이렇게 한꺼번에 되는 거예요?

말씀드리기 외람된 부분이 있는데 여러 가지 예산 편성이나 이런 부분에 있어서 저희들이 시설교체 요구는 했습니다. 했는데 예산편성 과정에서 삭감이 되거나 타 사업에 밀려서 뒤처지는 감이 없지 않아 있었습니다. 그러나 2017년~2018년에는 저희 강원학생통일교육수련원뿐만 아니라 지역 교육지원청이나 학교 등 여러 곳에서도 시설개선이나 시설공사가 많이 추진되고 있기 때문에 담당부서에서 어려움을 겪고 있는 현실이라는 것도 말씀을 드리고 싶습니다.

우리 학생들이 모처럼 통일안보 시설에 가 보면, 저희도 시설에 가 봤는데 상당히 빈약하더라고요. 민간인 통제구역이라서 개발이 안 이루어져서 시설보수를 못 했나 싶었는데 이번에 예산이 편성돼서 시설개선이 잘될 것 같아서 마음이 놓입니다만, 아까 여러 위원님들이 지적했습니다만 안보교육에 만전을 기해 주시기를 부탁드리겠습니다.

걱정해 주시는 부분 잘 챙겨서 학생들이 안전하고 편안하게 수련생활을 할 수 있도록 노력하겠습니다.

더 이상 질의하실 위원님 안 계시죠? 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 이상으로 금일 예정된 2018년도 직속기관 주요업무 추진상황 보고를 마치도록 하겠습니다. 지금까지 자세한 보고와 성의 있는 답변을 하여 주신 김경생 원장님을 비롯한 10개 직속기관 원장님들과 관계공무원 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 원장님들께서는 오늘 질의ㆍ답변 과정에서 오고 간 교육위원회 위원님들의 조언과 충고를 업무에 충분히 반영하여 추진하고자 하는 업무계획이 충실히 이행될 수 있도록 최선의 노력을 다해 주시기 바랍니다. 아울러 끝까지 원만한 회의가 진행될 수 있도록 협조하여 주신 동료 위원님들께도 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 내일은 17개 교육지원청 소관 주요업무 추진상황 보고가 계획되어 있습니다. 위원님들의 적극적인 협조 부탁드립니다. 그러면 이것으로 제274회 강원도의회 임시회 제3차 교육위원회를 마치도록 하겠습니다. 산회를 선포합니다.