김종문 의원 발언

그러면 지금 질의를 드리는 거예요?

예, 김종문입니다. 시간에 이렇게 쫓기다 보니까 어떻게 질의를 드려야 될지 정리가 좀 안 되는데요. 먼저 우리 교육지원청 기관에서 우리 충남교육 발전을 위해서 학생들에게 꿈과 끼를 가꾸는 교육현장을 구현하시느라고 애를 많이 쓰고 계시는데요. 그래서 학생들한테 어떻게 꿈을 좀 많이 주셨고 끼를 많이 발굴해 주셨나 한번 반문해 보고 싶거든요. 왜 이런 말씀을 드리느냐 하면, 각 12개 기관의 주요업무를 보고받다 보니까 너무 언어를 좀 남발하는 게 아닌가 하는 생각이 첫 번째 들고요. 과연 이렇게 각 기관에서 추진하는 미사여구에 맞게 우리 아이들한테 그런 혜택들이 돌아가고, 아이들도 그렇게 느끼고 있는지. 예를 들어서 꿈을 찾아주고 끼를 찾아준다는데 현장에 있는 아이들은 진짜 꿈을 어느 정도 찾았고, 어느 정도의 끼를 발굴을 했는지 이런 부분이, 큰 틀에서는 그런 말씀을 드리고요. 그래서 이것은 우리 교육연구정보원장님이 대표해서 그러면 꿈은 뭐고 끼는 뭔지 간단하게 좀 설명을 해주실 필요가 있을 것 같아요. 아까 중복된 건데 너무 남발하시는 것 같아서. 그다음에 교육연수원이요. 우리가 일선에서 선생님은 교사라고 해서 스승 ‘사(師)’자를 쓰잖아요. ‘의사’하면 ‘사’자도 스승 ‘사’자인데, 사회로부터 존경받으시는 분들이죠. 나머지 변호사에 ‘사’자, 장사, 다 속일 ‘사(詐)’자를 쓰고 있거든요. 그만큼 가만히 계셔도 사회로부터 존경을 받으시는 분들인데 이분들의 여러 가지 생애 주기별 연수도 하시고, 전문성 신장을 위한 연수도 하시고, 자기능력 개발 연수도 하시고, 그 외에 여러 가지 연수를 선생님들을 통해서 하시는데 일선에서 듣기에는 요즘에 선생님들이 교사로서의 책임성보다는 직업적인 선생님이라는 직업관으로 보는 게 대부분의 견해인 것 같아요. 그래서 그런 선생님들의 기본 소양교육은 어떻게 하고 계신지 이런 부분 좀 답변해 주시고요. 그다음에 외국어교육원에는 아까 존경하는 서형달 위원님께서 강조해 주셨는데 우리가 글로벌인재 육성이라고만 하면서 너무 영어에 많이 치중해서 하고 있는 게 사실 현실이죠. 그래서 교육전문직으로, 원장님도 교육전문연구관이시고 한데 이 구성을 보니까 교육연구관 두 분이 계시고, 교육연구사가 네 분이 계신데 이분들의 전공이 뭔지, 전부 다 전공하신 게 있을 거 아니에요, 영어라든지. 그것도 좀 말씀해 주시고요. 원어민 영어교사 있죠? 우리 충남이 가장 정부 대표 추진사업으로 해서 하고 있는데 이것에 대해서 외국인 영어교사 제도하고 보조교사 제도, 많은 선생님들 원어민 영어교사에 준할 수 있게끔 많은 영어교육을 하시는데 일선에서 활용하고 있는 정도는 어느 정도나 되는지, 그것도 좀 답변해 주시고요. 과학교육원 원장님한테 한번 질의드리는데요. 일전에 고등학생들, 학생들이 바라보는 시각으로 이렇게 간담회 같은 형태를 가진 적이 있었는데 학생들은 좀 다른 시각으로 보더라고요. 과학실이 학교마다 있는데 서로 학생들이 좀 연계해서 쓸 수 있는 방법은 없는지 이런 제안을 하더라고요. 그다음에 지역에 과학 활동하는 데하고 상급기관하고 서로 교류할 수 있는 방법은 없는지 이런 부분에 대해서도 좀 원장님이 답변해 주십시오. 다음 충무교육원 원장님께 질의드리겠습니다. 학교폭력은 사실 날로 중요시되고 있고 사회의 큰 이슈화되고 있거든요. 학교폭력을 줄이고 예방할 수 있는 많은 방법들이 사회에서 대두되고 있는데 주로 우리 충무교육원의 Wee스쿨 같은 경우는 이미 학교폭력이 많이 이루어진 아이들을 새롭게 교육과정을 통해서 다시 학교로 환원해 주는 그런 역할을 하고 계시거든요. 그런 쪽에서 우리 원장님은 학교폭력 문제를 해결하는 게 결국 문제된 아이를 개선하는 게 우선인 건지, 일선에서 학교폭력을 예방할 수 있는 초기에 어떤 상담교사 제도를 좀 더 활용하는 그런 쪽의 교육, Wee스쿨이 일선에 나가서 할 수 있는 것은 없는지 그것에 대해서 좀 답변해 주시고요. 추가로 나머지는 답변 상황에 따라서 다시 추가적인 보충질의를 드리도록 하겠습니다. 이상입니다.

원장님, 뭐……. 위원장님! 제가 이렇게 나오신 김에 좀…….

원장님 답변 잘 들었고요, 우리 충남교육연구정보원에서 진로교육 최우수기관으로 선정됐다고 하니까 원장님 이하 많은 직원 분들이 노력을 하신 걸로 보여지거든요. 아까 제가 말씀드렸듯이 꿈과 끼라는 교육정책에 그런 목표를 갖고 아이들한테 꿈을 키워주고 끼를 찾아주는, 그래서 행복한 학교교육을 만들고 또 아이들한테도 행복한 삶을 영위할 수 있게끔 초기부터 학교에서 교육시키고 한다는 거죠. 사전적 의미까지 제가 이렇게 말씀드린 건 우리 원장님 답변에도 있었지만 꿈이라는 건 본인이 실현시키고 싶은 희망이나 이상에 대한 것을 꿈이라고 하지만 또 사전적인 다른 의미로 보면 실현가능성이 아주 적은 허무한 기대에 대한 생각도 꿈이라고 이렇게 꿈의 또 다른 사전적 의미로도 나와 있거든요. 말 그대로 실현 가능하고 본인이 희망하는 이상을 잘 만들어가는 것도 꿈일 수 있지만 자칫하면 실현 가능성 없는 허무한 기대의 허상된 꿈으로 끝나지 않을까. 그래서 제가 이 말씀드리는 건 꿈과 끼를 아이들한테 이렇게 찾아주시려고 하지만 실질적으로 아이들이 갖고 있는 꿈이나 끼를 어느 정도 진짜 현실성 있게 발굴해서 해 주는지가 현실성에 맞아야 된다는 말씀드리고요. 끼라고 하면 어떻게 보면 적성인 거죠. 또 본인이 갖고 있는 분일 수도 있고요. 그런데 우리가 운동선수를 발굴하더라도 초기에 재능이 있는 아이들을 발굴하잖아요. 아마 그 아이가 갖고 있는 여러 가지 운동신경 이런 거를 끼로 봐서 초기에 발굴해서 훌륭한 선수로 양성을 하는데 대개 그냥 운동선수로 예를 들어보면 훌륭한 선수들은 다 부모님들이 개인적으로 상당한 노력을 통해서 훌륭한 선수로 양성하는 거지 학교에서 진짜 운동선수, 끼가 있는 운동선수를 발굴해서 육성하는 거는 극히 저는 좀 어렵다고 봐요. 왜 그러냐면 저기 하신 분들, 가정형편이 어려워서 학원 가기 어렵고 형편이 어려운 아이들 그냥 운동시켜 갖고 선수 육성하고 하잖아요. 이게 현실이라는 거죠. 그래서 아무튼 우리 원장님 보충적인 질의는 아니고요. 이런 부분까지 유념하셔 갖고 꼭 우리원장님한테만 해당되는 게 아니고 우리 각 교육기관에 계신 분들이 아마 이런 부분에 대해서 다시 한 번 생각해 보실 필요가 있을 것 같아요. 원장님 이상입니다.

제가 질의드린 건 왜 답변…….

기간제교사 분들도 교육을 실시하나요?

제가 몰라서 여쭤보는데요, 그럼 기간제교사들은 교육이 없습니까?

그러면 이게 제가 7월 14일 날 (자료를 들어보이며) 언론보도 갖고 있는데, 기간제교사 분이 폭언과 폭행을 했다는 그런 내용이에요. 그러면 이것도 교육의 일환이고, 더군다나 기간제 ‘교사’가 붙는데 이런 교육이 없어서 이런 문제가 생긴 건지 아니면 기간제교사가 비정규직이기 때문에 그럴 만한 제지할 수 있는 부분이 없어서 그런 건지. 이렇게 기간제교사 분이 이런 폭언과 폭행을 해도 결국 교육청이 전부 다, 선생님들이 욕 드시는 거거든요. 이 점에 대해서 원장님은 어떻게 보시나요?

그런데 기간제교사 분들이 또 담임도 맡고 하잖아요.

그래요. 하여튼 이거는 우리 원장님 부서는 아니잖아요? 제가 교육과정에서, 교육연수과정에서 질의 드린 건데 하여튼 일선에서 많은 지역 주민들은 학교 관계된 그런 말씀들을 많이 하셔요. 선생님들이 옛날에는 참 존경하고 우러러보고 그랬는데 지금은 선생님이 직업의식만 있다는 말씀을 많이 하시거든요. 이런 직업의식만 있다는 말씀을 많이 하시는 분들한테 앞으로 직업의식 아닌, 그러면 어떤 교육을 시켜드려야 되나요?

예.

원장님 수고하셨습니다.

예, 원장님, Wee스쿨이요. Wee스쿨, 원장님이 보시기에 어떻게 평가하시나요? Wee스쿨의 성과라고 하면?

제가 듣기로도 많은, 다녀온 아이들 부모님들 뵈면 상당히 효과를 봤다, 좋았다 그런 말씀 많이 들었어요. 그래서 또 한편으로 이런 생각을 해 봐요. 그러니까 전반기, 후반기 나눠 갖고 올해는 45명 입교했네요?

수료를 했겠네요, 6월 20일 날 끝났으니까?

그러면 재활이 돼서 다시 학교로 되돌아간 45명 하면 되돌아간 학생들은 몇 명이고, 재활이 또 불가능한 학생들도 있잖아요.

또 병원 치료한다든가 아니면 아주 불능이어서 낙오돼서 그냥 집으로 보낸다든가. 몇 명이나 수료하고, 그렇게 고치는 과정, 학생 수는 얼마나 되나요?

예.

교직원 분들이 44분이 계시네요?

꼭 이렇게 비교하면 안 되지만 45명 학생당 44분이면 거의 뭐 1 대 1 수준인데…….

좀 다른 문제죠. 일반직도 있고, 또 하여튼 Wee스쿨하고 교육지원청에서 운영하는 Wee클래스 있고요. 학교폭력은 좀 많이 줄었나요?

원장님 부임하신 지 얼마나 되셨는지?

아, 2년 되셨어요?

이런 얘기도 또 있어요. Wee스쿨 가 갖고 새로운 걸 또 배워 갖고 온다네요? 새로운 게 물론 교육적인 게 아니고 비교육적인 거를 또 배워서, “야, 너네 학교는 이렇게 하냐? 우리는 이렇게 한다.” 이렇게 서로 안 좋은 쪽의 정보 공유가 많이 된다는데.

예.

예, 위원장님! 간단하게 한 가지만…….

아이들하고 상담을 해보니까 과학에 관심이 있고 과학 활동을 하는 아이들은 지역의 대학교나 기관하고 연계를 좀 해 주십사 하는 그런 부탁을 하던데요. 그런 것도 가능한가요?

하고 있어요?

아, 기존에 하고 있네요. 그 학생이 모르고 있었구나. 제가 얘기해 줘야겠네요. 아무튼 답변 감사합니다.

예, 그러니까 교육전문직에 계신 연구관님 두 분은 영어가 전공이시고, 연구사로 계시는 네 분 중에 초등 한 분 빼고 나머지는 다 영어 전공이시네요?

아, 초등 두 분 빼고 나머지는 영어 전공이시네요? 불어 하셨다가 또 영어로…….

여기가 지금 외국어교육원인데, 아까 존경하는 서형달 위원님께서도 질의드렸는데 우리 충남은 외국어교육원에서 영어만 이렇게 많이 치중하시느냐, 그 외에 다른 부분은 없는지 이런 질의도 드렸거든요.

원장님, 우리 충남에 원어민 영어교사가 몇 분이나 되세요?

외국인들 말씀하시는 거죠?

438명이요?

그러면 많이 준 건가요?

제가 전에 그 자료를 준비하다 보니까 2년 전에는 536명이었어요, 원어민 영어교사가. 그리고 이 분들한테는 아주 극진한 대우를 해주더라고요. 세금도 감면해 주시고 보수는 또 왜 이렇게 많이 드리는지 연봉이 한 4,500만 원 정도 돼요.

아니요. 원룸 생활정착비, 퇴직금도 드려요, 이분들.

1년 마치면 한 달 치 봉급 드리고…….

또 2년 하면요? 2년 해도 또 드리잖아요.

그런데 원장님, 왜 이렇게 극진하게 대우를 해준대요?

또 보조교사 있죠? 영어 보조교사.

이분들은 가서 원어민교사 할 때 같이 한국말이 안 되니까 옆에서 도와주고 이렇게…….

예전에 그런 질의를 드린 것 같아요. 사실 우리 정서에 맞게, 어제도 그 말씀드렸는데 교육부에서 하는 사업이라고 우리가 다 받아가지고 계속 그런 사업들보다는 우리의 실정과 여건에 맞는 그런 사업들을 받아서 보다 그것을 활성화해야지 교육부에서 응모하는 사업이라고 해서 다 신청해서 받아가지고, 사실 우리 438명이면 서울시하고 몇 배 차이 나죠? 서울시교육청하고 우리 충남교육청 한 20배 차이 나나요, 예산규모도?

그런데 거기도 원어민 영어교사가 제가 2년 전에 조사할 때는 우리보다 조금 더 많았어요. 그만큼 우리 충남교육이 너무 과도하게 영어 쪽에 치중하는 게 아닌가. 우리 중국하고 무역 교역량이 어느 정도나 되는지 아시나요, 혹시?

무역 교역량이 24%예요. 그러면 우리가 실질적으로 먹고 사는 것, 국가 간의 이해관계 때문에 영어에 많이 치중하는 건데 지금 중국과의 교역 관계만 보더라도 사실은 앞으로 미래를 봐서 우리가 꼭 영어에만 치중할 게 아니라 글로벌 시대라면 글로벌 시대에 맞게, 또 외국어교육원이라면 사실 다양한 그런 부분에 대해서 관심을 가지셔야 되지 않겠나.

오늘은 원장님, 저도 제가 전에 조사하고 아는 범위여서 이렇게 질의 드린 건데 원장님 소관이 아닌 부분도 있어서 조금 당황하셨을 거예요. 아무튼 원장님 외국어교육원에서 우리충남지역 영어뿐이 아니라 외국어 관계에 대해서 교육을 많이 하고 계신데 우리 서형달 위원님이 지적하신 내용에 대해서도 교육원 운영하시는 데 참작해서 하셨으면 합니다.

이상입니다.