조철기 의원 발언

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제312회 충청남도의회 정례회 제1차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다. 존경하는 위원님 여러분! 그리고 황규협 기획국장을 비롯한 관계 공무원 여러분! 건강한 모습으로 다시 뵙게 되어 반갑습니다. 지난달 29일 헝가리 부다페스트 다뉴브강에서 발생한 유람선 침몰사고로 희생된 분들과 유가족 분들에게 위로와 깊은 애도를 전합니다. 이와 더불어 학교현장에서는 불의의 안전사고가 발생하지 않도록 시설물, 차량, 학생 통학로 등 위험요소에 대한 안전점검과 학생 안전교육을 철저히 실시하여 주실 것을 당부드립니다. 먼저 오늘 의사일정을 말씀드리겠습니다. 오늘 의사일정은 의원님이 발의하신 조례안 2건, 교육감님이 제출한 조례안 1건, 결산승인 3건에 대하여 심사하는 일정이 되겠습니다.

김동일 의원입니다. 존경하는 오인철 위원장님 그리고 위원 여러분! 본 의원과 오인철 위원장님 등 열두 분의 의원님이 공동발의하신 충청남도 학교운영위원회 설치·운영에 관한 조례 일부개정조례안에 대한 제안설명을 드리겠습니다.

김동일 의원님 수고하셨습니다. 다음은 김종신 수석전문위원 나오셔서 검토보고하여 주시기 바랍니다.

수석전문위원 김종신입니다. 검토보고서 17쪽부터입니다. 충청남도 학교운영위원회 설치·운영에 관한 조례 일부개정조례안에 대한 검토보고입니다.

김종신 수석전문위원 수고하셨습니다. 다음은 질의 답변 순서가 되겠습니다. 질의하실 위원님 계시면 질의해 주시기 바랍니다. 본 위원장이 좀 질의를 드리겠습니다. 지금 전문위원 검토보고 내용 중에 간사 분에 대해서 교육을 보강해야 되겠다는 검토의견이 있었거든요. 여기에 대해서 답변을 부탁드리겠습니다.

기획국장 황규협입니다. 전문위원 검토보고에서 학교운영위원회의 간사에 대한 행정 지원 및 간사연수 계획에 대해서 말씀을 주셨습니다. 본 조례안은 학교운영위원회의 제반업무를 처리하는 간사를 민주적 절차를 통해 임명하여 전문성과 책임성을 높여 학교운영위원회의 활성화를 위한 것으로 조례가 가결되면 학교운영의 자율성과 책무성 강화를 통해 학교운영의 내실화에 기여할 것으로 예상됩니다. 이에 지속적으로 학교운영위원회의 간사연수 및 매뉴얼 제공 등의 행정 지원을 통해 또 운영위원회의 내실화를 위해 노력을 다하겠습니다.

연 1회나 2회 이렇게 구체적으로 안은 아직 없으신 건가요?

참고로 저희가 운영위원회 연수한 내용을 말씀드리겠습니다. 2018년도에 본청의 업무 담당자, 교육지원청 담당자를 대상으로 연수를 실시했고요, 그 지역교육청 운영위원장을 33회, 2170명을 연수했습니다. 금년도에도 업무 담당자, 교육지원청을 대상으로 6회 정도 할 거고요, 운영위원장을 대상으로 14명 등 연수를 할 계획이고 또 2018년도에는 학교운영위원회 길잡이 워크북을 제작했고요, 금년도에는 유치원 운영위원회로 확대되기 때문에 유치원 운영위원회 길잡이를 만들어서 제공할 예정입니다.

답변하시느라고 수고 많으셨고요, 조례에도 연결이 돼 있기 때문에 제가 잠깐 말씀을 좀 드리겠습니다. 학교운영위원회 구성을 몇 월 달에 하죠?

임기가 4월 1일부터 3월 30일까지 있거든요. 그래서 구성은 임기 1개월 전에 구성하는 것으로 되어 있습니다.

대부분 개학하고 3월에 공고를 내서 4월에 구성하는 걸로 본위원은 알고 있습니다. 그런데 실제로 구성해가지고, 지금 말씀하신 학교운영위원회 관련해서 교육이 몇 월 달에 있습니까?

그래서 구성이 되면요, 우선 본청에서 주관하는 사항도 있지만 교육지원청별로 새로 구성된 운영위원을 대상으로 그 지역교육청에서도 연수를 시키고 본청에서는 권역별로 연수를 하고 있습니다.

이거는 제가 교육국장님한테 좀 질의를 드려야 될 것 같습니다, 어차피 질의 드리는 거.

교육국장 가경신입니다.

통상 4월에 운영위원회 구성을 하고, 본 위원이 알기로는 대부분 여름에 연수를 실시하는 걸로 알고 있거든요, 방학기간에.

저희가 운영위원들 연수는 4월부터 시작해서 진행이 되고요.

4월부터요?

예, 운영위원이 지역에서 주로 진행을, 예전에는 저희가 그 부분을 전체적으로 해서 도에서 진행을 했었는데요, 아마 작년, 재작년부터 권역별로 나누어서 지역에서 그걸 하고 있고 운영위원회가 구성되면 운영위원회 연수가 별도 진행되고요, 지금 여기에 나와 있는 간사에 대한 연수는 저희가 매뉴얼로 해서 이 부분은…….

별도로?

부가, 기획국 소관에서 이 업무를 하고 있습니다. 제가 전전임 과장이기 때문에 이거는, 업무담당자 연수는 미리 시작 전에, 운영위원회 구성 전에 매뉴얼에 따라서 구성을 해야 되기 때문에 그거와 운영위원회 위원들 연수와는 별도로 진행되고 있습니다.

그래서 그게 좀 염려가 됩니다. 사실 과거에는 대부분 행정실장들이 들어갔는데 바꿔놓게 되면 업무에 익숙하지 않으신 분들이 들어갈 수 있거든요. 그 부분에 대해서 사전에 보강을 하셔야 될 부분이 좀 있고요. 또 대부분, 중학교를 예로 들게요. 4월 달에 운영위원들 소집하고 이미 교육과정은 2월 달에 다 정리가 된 상태에서 운영위원들이 학교의 전반적인 운영에 대해서 고민할 시간이 전혀 없거든요.

이 부분은 저희도 좀 고민인 부분이, 학교의 현장에서 교장을 했던 사람으로 고민인 부분이지만 이게 상위법상으로 이런 규정으로 가도록 되어 있는 부분이라 저희가 교육과정을, 사실은 전에 있는 교직원들이 만드는 것과 같은 맥락에서 전임위원들이 신학년도 교육과정이니 이런 부분은 이미 승인하고 심의를 하고요, 그리고 3월이 시작되는 것이기 때문에 새로 선출된 운영위원들은 그 심의된 걸 가지고 운영을 하고 다음연도 교육과정을 2월에 심의하고 이런 절차로, 현재 법상으로는 그렇게 운영이 되고 있습니다.

물론 정해진 룰이 있어가지고 통상적으로 매년 똑같이 하는데, 본 위원이 염려스러운 것은 뭐냐면 학교의 운영지침이라는 게 학교장에 따라서 방향이 많이 차이가 난다고 생각합니다. 국장님 동의하시죠?

예, 그렇습니다.

그러면 3월 달에 교장선생님이 바뀌었습니다. 그런데 이미 과정 짜놓은 것은 그 전에 2월까지 근무하셨던 분들이 대부분 논의를 해가지고 그 학교의 방향을 해 놓는데, 그 차이가 났을 경우에는 전혀 손을 못 대는 형태가 됩니다.

지금은, 그래서 위원장님이 아시다시피 저희가 발령을 2월 1일 자로 내고요, 그래서 2월 한 달 동안 새로 발령 난 교장이나 교사들이 사전에 연수부터 시작해서 2월에 교육과정, 기본 월계는 1월까지 하지만 새로 발령받은 분들을 2월 달에 전부 학교에 가도록 하는 제도를 한 2년 전부터 시행하고 있고요.

지금 하고 있고요?

예, 그렇습니다. 그래서 저희가 한 일주일 정도는 교육과정을 함께 만드는 주간을 2월에 운영하고 있고 그걸 가지고 새로 오신 분들의 의견을 취합해서 3월에 반영하는 것으로, 지금 이렇게 진행한 지 한 2∼3년 됐습니다.

이 부분은 나중에 제가 행정감사 할 때 말씀을 다시 한 번 더 드릴 거고요, 한 가지만 더 말씀드리면 대부분 운영위원회 구성해서 권역별로 교육을 하지 않습니까? 그러면 한 학교에 대부분 한 분이나 두 분밖에 안 가세요. 운영위원이 10명이 구성되면, 8명에서 10명 구성되면 대부분 교육은 한 분이나 두 분. 두 분 가는 학교는 거의 없는 걸로 알고 있거든요. 그래서 그 운영위원 중에서 한 분이 갔다 오면 그게 전파가 돼야 되는데 운영위원 자체가 뭐하는지 모르고 임기 끝내시는 분들이 많다는 얘기예요. 그 부분에 대해서 좀 고민을 하셔야 될 것 같습니다. 이거는 추가로 나중에 말씀을 드리고요, 조례심사 중이니까.

제가 질문드리겠습니다.

예, 이종화 위원님.

이종화 위원입니다. 우리 학교운영위원회 설치·운영에 관한 조례 중에서 간사의 역할이, 학교운영위원회에서 간사의 역할에 대해서 한번 설명해 주시기 바랍니다.

저희 국 소관 업무는 아닌데요, 제 학교장의 경험으로 간사는, 여러 가지 운영위원회를 구성하는 절차들이 있습니다. 그게 저희들이 임의로 할 수 있는 게 아니고 여러 가지 대통령령이나 법에 의해서 절차가 진행되고 있는데 그 절차, 예를 들면 위원회의 선출·투표 이런 과정을 총괄하고요, 그런 부분을 계획을 짜고 추진하고 운영위원회가 열렸을 때 사회를 보거나 운영위원회를 운영할 수 있도록 하는 역할을 간사가 하고 있습니다.

예, 본 위원도 그렇게 알고 있습니다. 그동안 행정실장이 간사를 맡았는데 행정실장이기 때문에 행정실 모든 업무에 대한 부분을, 사업계획서라든지 예산서라든지 결산서라든지 이런 걸 다 행정실에서 한 거지 간사가, 지금 이 조례가 바뀌어가지고 여기 새로운 간사가 행정실에 대한 그런 업무까지 하는 게 아니잖아요? 그 업무는 행정실에서 하고 간사는 지금 국장님이 말씀하신 운영위원회의 운영에 관련된 그런 부분만, 위원장을 보좌해서 하는 거 아니에요?

그렇습니다.

그렇기 때문에 검토보고에서 나온, 이렇게 지식이 많이 필요하고 뭐 교육을 받아서 해야 되는 그런 부분까지는 필요가 없을 걸로 본 위원은 알거든요.

우리 국 소관의 업무는 아니고요, 그래서 제가 답변드리기는 좀, 기획국 소관이고, 답변드리기는 좀 어렵고요. 하여튼 이 부분의 취지가, 위원님의 취지와 아마 담당 소관부서의 어떤 의견이 있었을 걸로 압니다.

그동안은 간사를 행정실장이 당연직 식으로 했는데 교장이 추천하는 사람으로 위원장이 임명하게 돼 있잖아요. 이건 민주적으로 학교운영위원회를 운영하기 위해서 간사를 행정실장이 맡지 않게 하는 것으로 조례를 개정하려는 것 아닙니까? 그래서 이 검토보고에 우리 수석전문위원님이 연수 이런 것, 간사 연수계획의 활성화 이런 게 필요하다. 그거는 이 조례에 담지 않아도 될 사항으로 알거든요. 그래서 현재 이 조례는 별 문제가 없는 걸로 본 위원은 생각합니다.

기획국장 황규협입니다. 이종화 위원님께서 아까 간사의 역할을 말씀하셨는데요, 조례 21조에 간사는 운영위원회의 회의기록 등 사무를 처리하기 위해서 간사를 둘 수 있도록 규정이 되어 있습니다. 그리고 말씀대로 간사는, 운영위원회에 위원장이 있고 위원장 밑에 회의를 진행하기 위한 모든 사항이 간사의 역할로 알고 있습니다.

본 위원은 학교운영위원회가 더 민주적으로, 합리적으로 운영을 하기 위한 조례 개정이 아닌가 이렇게 생각을 합니다. 이상입니다.

이종화 위원님 수고하셨습니다. 이어서 의원 발의 조례안에 대해서 집행부의 의견을 듣도록 하겠습니다. 황규협 기획국장 의견 있으면 말씀해 주시기 바랍니다.

먼저 학교운영위원회의 내실화를 통해 학교교육을 향상시키는 데 노력해 주신 김동일 의원님께 감사드립니다. 본 조례안은 학교운영위원회의 제반업무를 처리하는 간사를 민주적 절차를 통해 임명하여 전문성과 책임성을 높여서 학교운영위원회를 활성화하기 위한 것으로 조례가 가결되면 학교운영위원회의 자율성·책무성 강화를 통해 운영의 내실화에 기여할 것으로 예상됩니다. 또한 지속적으로 간사연수 및 업무매뉴얼 제공 등의 행정 지원을 통해 운영위원회의 내실화를 위해 최선의 노력을 다하겠습니다.

황규협 기획국장 수고하셨습니다. 추가질의하실 위원님 안 계십니까? 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 질의 답변을 종결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 이의가 없으므로 질의 답변 종결을 선포합니다. 다음은 토론 순서입니다. 의사일정 제2항의 안건에 대하여 의견이 있는 위원님 계시면 말씀해 주시기 바랍니다. 의견이 없으므로 의사일정 제2항에 대한 토론 종결을 선포합니다. 다음은 축조심사입니다만, 위원회에서 충분한 검토가 있었기에 축조심사를 생략하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 그러면 의사일정 제2항을 원안대로 가결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 이의가 없으므로 의사일정 제2항 충청남도 학교운영위원회 설치·운영에 관한 조례 일부개정조례안은 원안대로 가결되었을 선포합니다.

안녕하십니까? 기획국장 황규협입니다. 존경하는 교육위원회 오인철 위원장님과 그리고 위원님 여러분! 항상 충남교육 발전을 위해 각별하신 관심과 애정 어린 조언에 깊은 감사를 드립니다. 지금부터 배부해 드린 유인물에 의거 충청남도교육청 주민참여예산제 운영 조례 일부개정조례안의 안건에 대하여 제안설명 드리겠습니다.

황규협 기획국장 수고하셨습니다. 다음은 김종신 수석전문위원 나오셔서 검토보고해 주시기 바랍니다.

수석전문위원 김종신입니다. 검토보고서 34쪽부터입니다. 충청남도교육청 주민참여예산제 운영 조례 일부개정조례안에 대한 검토보고입니다.

김종신 수석전문위원 수고하셨습니다. 다음은 질의 답변 순서가 되겠습니다. 질의하실 위원님 계시면 질의해 주시기 바랍니다.

위원장님.

김석곤 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김석곤 위원입니다. 검토의견 내용을 보면 주민참여예산제를 확대하였다고 되어 있는데 어떻게 확대됐는지 그 내용과 그리고 또 운영과정에서 나타난 미비점 등을 현실에 맞게끔 개선·보완한다고 되어 있는데 그 부분을 좀 세부적으로 말씀을 해 주십시오, 현실에 맞게 어떻게 하겠다는 건지.

김석곤 위원님의 질의에 답변드리겠습니다. 이번에 상위법 개정으로 조례를 개정하는 사항은 그동안 주민참여예산 위원들이 예산을 편성하고 심의하는 데에만 참여를 했는데 상위법이 개정돼가지고 예산편성 과정이 있거든요? 예산편성 과정이라고 하면 예산을 편성하고 또 예산을 확정해서 예산을 집행하고 결산까지 주민참여예산제 범위가 확대됐다는 그런 내용입니다.

그러니까 중간과정에서도 참여한다는 거죠?

예, 그러니까 먼저…….

처음부터 끝까지.

예, 처음에는 예산편성 과정에만 참여해서 의견을 제시했는데 앞으로는 예산집행이라든가 결산까지 참여를 할 수 있다는 내용입니다.

예, 그리고 확대하였다는?

그동안 위원장을 당연직 위원으로 해서 부교육감으로 하고요 또 부위원장을 정책국장으로 했는데, 지금 각종 조례라든가 보면 위원장은 당연직 위원보다는 위원 중에서 위촉해서 선출하게 되어 있기 때문에 주민참여예산제도 그 조례에 맞춰가지고 이번에 일부 개정하는 사항이 있습니다.

그거 위원이 확대됐다는 얘기입니까, 이게?

아닙니다. 위원은 변동이 없는데 당연직 위원을, 위원장과 부위원장을 당연직에서 배제하고 그 위원 중에서…….

아니요, 아니. 그건 이제 알겠는데 예산과정 전반으로 확대됐다는데 어떻게 확대됐냐 이런 얘기죠.

그거는 지방재정법이 개정이 되고요, 아직 구체적인 시행령이 나오지 않았습니다. 그래가지고 현재 범위만 확대된다는 사항이지 구체적인 사항은 시행령이 공포가 되면 구체적인 사항을 할 예정입니다.

시행령이 언제쯤 공포될 예정입니까?

글쎄요, 그 부분은 대통령령이기 때문에 저희 교육청만 해당이 아니라 도청 등 타 회계에도 같은 사항으로 제가 알고 있습니다.

대통령령이 공포된 다음에 이게, 해야 되는 수순이 그렇게 되는 것이 아닙니까?

저희는 상위법 법령이 개정됐기 때문에 상위법 개정에 대한 필요한 조례를 개정하는 사업으로 이번 에 개정 조례를…….

예, 알겠습니다. 그리고 그다음에 미비점 등을 현실에 맞게 개선하겠다고 했는데 그 내용을 좀 얘기를 해줘보세요. 현실에 맞게 한다는 것이 무슨 얘기인지.

기획국장 황규협입니다. 현실에 맞게 그 사항은 전반적인 사항보다도 임기가 그동안 2년으로 되어 있는 사항이 있었거든요? 그런데 그것을 연임이 아니라 한 차례만 연임할 수 있도록 하고요, 남은 임기가 6개월 미만일 경우는 위촉하지 않는 등 운영의 효율성을 하기 위해서 조금 이번에 문호를 개방했습니다.

그런 겁니까? 그런 것들은 이제 당연히, 상위법이 바뀌어지면 이것도 따라가야 되는데, 의견서 낸 내용을 보니까 정말 운영과정에서 나타난 미비점 등을 현실에 맞게 개선·보완한다고 되어 있어가지고, 그 주 내용에 대한 내용인줄 알았더니 그게 아니고 단순히 위원회의 역할에 대해서 개선하겠다는 얘기네요, 그러니까?

예.

그래요. 여기서 지방재정운영의 투명성과 효율성을 제고시킨다는 얘기는 무슨 얘기입니까?

이번에 상위법의 개정 이유가 저희가 생각할 때는 예산편성 과정에서만 참여를 했는데 앞으로 편성보다는 예산과정으로써 그 범위를 집행이라든가 결산까지 문호를 개방하는 거기 때문에 그 투명성 확보로 저희들은 이번에 이해하고 있습니다.

예, 알겠습니다. 고맙습니다. 이상입니다.

김석곤 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님? 김동일 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

수고하십니다. 저는 지금 얘기하신 대로 예산편성 과정 또는 예산편성에 대한 조문을 주민참여 확대를 위해서 바꾸셨다는 내용에 대해서 충분히 동의를 하는데, 단지 제가 문구를 보니까, 지금 “예산 편성 과정”에 대한 부분들을 “예산편성 등 예산과정”이라고 해서 예산과정 전반에 대한 부분들을 이제 주민참여를 확대시킨다는 의미이지 않습니까, 국장님? 그런데 지금 내용에 보면 “예산 편성 과정”에 대한 부분들은 “예산편성 등 예산과정”으로 바꾸신 것은 맞는 것 같습니다. 그런데 “예산편성”을 “예산과정”으로 바꾸는 부분에 대해서 예산과정은 어디까지를 얘기하는 거고, 이게 확대됐다고 봐야 되는 건가요? 저는 이 부분들이 조금 애매하다고 생각이 들어서, 문구가. 예산과정이라고 하는 건 어디까지를 얘기하는 겁니까?

기획국장 황규협입니다. 좀 전에 김석곤 위원님께서도 같은 질문사항을 했지만 그동안 조항에서는 주민참여예산을 위원들이 예산편성 과정에서만 참여할 수 있었던 사항을 이번에 상위법 개정으로 예산편성 과정을 포함이라고 했는데, 저희들이 예산편성 과정을 한번 해석해볼 때 예산편성과 예산심의 및 확정 그리고 예산집행 또 예산 그다음에 결산까지의 과정으로 보는데 거기에 법령에도 있지만 지방재정법, 지방의회의 의결사항이 있습니다. 그 부분은 제외하게 되어 있거든요? 결국은 주민참여예산 위원들이 그런 의견만 제시하는 거지 지방의회의 고유권한, 예산심의라든가 확정이라든가 그런 부분에는 관여할 수 없다는 그런 사항은 법령에 명시되어 있습니다.

그러면 지금 말씀하신 대로 하면요, 이게 저는 자의적 해석이 가능하다고 봅니다. 그러니까 굳이 위에서도, 상위법에서도 주민참여예산 제도를 확대시키려고 했던 부분들의 하나가 예산편성 과정에 대한 부분들의 주민확대를 어떻게 보면 더 구체화한 거거든요. 예산편성 뿐만 아니라 예산편성 등에 대한 과정 전반인 겁니다. 여기에 보면 예산과정 전반이라는 부분이거든요. 그러면 기본적으로 예산편성도 들어가는 거죠, 예산편성 등 예산 전반이니까. 그런데 지금 이제, 여기에 굳이 만약에 1조에 대한 부분들을 보면 중간에 바꾼 신·구조문대비표만 봐도 “예산 편성 과정에 대한 주민참여를 보장하고”라고 되어 있고 “예산편성” 부분들을 “예산과정”으로 바꾸었거든요. 만약에 그 말씀대로 하실 것 같으면 “예산과정 전반”이라고 넣어야 되는 게 맞을 것 같습니다. 왜냐하면 “예산과정”이라고 하는 건 제가 알기로 나눌 수가 있어요. 아까 말씀하신 대로 예산심의 과정도 있을 수가 있고, 예산편성 과정도 있을 수가 있고, 예산집행 과정도 있을 수가 있고, 예산 의결과정도 있는 거거든요. 그런데 지금 말씀하신 대로 이 부분들을 명확하게 안 하시면 저는 예산과정을, 그러니까 “예산편성의 투명성”이라는 부분을 빼고 “예산과정의 투명성”이라고 했다라는 부분들이 정말 여기서 이 조례가 고쳐지려고 했던, 일단 기본적으로 예산편성에 대한 부분들은 확고한 겁니다. 그러면 저는 “예산편성 등 예산과정”이라고 동일하게 같이 다 집어넣어야 되는 게 맞지 않는가. 아니면 적어도, 지금 말씀하신 내용대로 할 것 같으면 “예산과정 전반”이라는 부분들이라도 들어가야 될 것 같아요. “예산과정”으로 이런 부분들이 어디에 있나요? 제가 뒤에 관련법규에 봐도…….

이번에 지방재정법 39조가 개정이 됐거든요? 그 개정된 사항이 거기 3항에 있고 아까 말씀하신 지방재정법 39조2항에 보면 “지방예산 편성 등 예산과정의 주민 참여와 관련되는 다음 각 호의 사항을 심의하기 위하여”, 상위법이 그렇게 조항이 바뀌었습니다.

충청남도교육청 주민참여예산제 운영 조례에도 목적에 예산편성 과정에 대한 부분들을 먼저 넣었지 않습니까?

예.

그리고 예산편성에 대한 부분들이고. 지금 말씀하시는 게 어느 거죠? 지방재정법 몇 조요?

지방재정법 39조2항에.

여기에서도 “지방예산 편성 등 예산과정”이지 않습니까. 그렇죠? 그러니까 이게 별 것 아닌 것 같아도 저는, 그러니까 저는 이 조례가 바뀌는 부분들이 기본적으로 어쨌든 예산편성 과정에서는 주민이 참여하는 게 맞아요. 그게 사실은 주민참여예산제의 핵심이거든요. 그러면 편성을 포함한 예산과정이라는 의미로 확대됐다고 참여확대를 봐야 되는데, 여기서 자꾸 지방예산 편성 부분들을 빼고 그냥 예산과정 이렇게 해버리니까, 저는 오히려 편성 부분들에 대한 확대 개념이 아니라 왠지 그냥 생각하고 싶은 대로의 축소 같은 느낌도 들어서, 문구가 조금…… 정확하게 예산과정에 대한, 어디에 딱, 주민참여예산제 운영 조례에 명확한 정의가 있나요?

정의는 그 앞에 보면 기존 문구에 있거든요?

어디에 있습니까?

1조 목적에.

잠깐만요. 예, 1조 목적이요?

예, “지방재정법 제39조 및 같은 법 시행령 제46조에 따라 충청남도교육비특별회계 예산편성 과정…….”

그러니까 예산편성 과정이죠.

예, 그러니까 앞에 충청남도교육비특별회계가 있기 때문에…….

일단 제 얘기는 “예산편성 과정”과 “예산과정”이 명확하냐는 말씀 드리는 겁니다. 저도 듣기로는 ‘아, 예산편성 과정보다는 예산과정이 범위가 넓겠구나’라고 생각할 수도 있어요. 그런데 그럴 것 같으면 굳이 우리 조례를 만들 때 “예산편성 과정”이나 “예산편성”이라는 것을 “예산편성 등 예산과정”으로 한 이유가 뭡니까?

저희는 그 상위법에 따라서…….

그러니까 상위법을 얘기하시는데 상위법의 어느 부분인지, 제가 지금 얘기하신 대로 지방재정법에도 예산편성을 예산과정으로 이렇게 해서 주민들한테 넣는 시행령에 봐도 굳이 있지는 않아요.

아직 시행령은 개정이 안 되고 법령만 개정이 돼 있거든요.

그러니까 어느 법에 그러면, 그러니까 예를 들어서 지금 이 조례를 만드실 때 어쨌든 표준조례 같은 것들이 있었나요?

표준조례는 아니고 이제 상위법이, 지방재정법이 개정돼서…….

지금 얘기하신 대로 상위법에 그러면 이 조항들이 다 예산과정으로 바뀐 겁니까?

예, 맞습니다.

그러니까 여기에도 “지방예산 편성 등 예산과정”으로 바뀌었잖아요, 제 얘기는 그거예요. “지방예산 편성 등 예산과정”을 “예산과정”으로 했을 때 문제가 없겠느냐, 그 얘기를 하는 겁니다, 지금. 그 문구가, 뭐 문제없다고 믿죠. 믿는데, “예산과정”에 대한 범위가 어디에 정확하게 나와 있는지, 그 부분들이 궁금해서 그렇습니다. 제가 자체 인터넷으로 찾아본 걸로는 사실은 이런 염려도 있어요. “예산과정은 전반적인 누가 어떻게까지에 대한 모든 과정들을 얘기한다, 그러나 의결권이라든지 이런 부분에 대해서는 해제된다”고 되어 있어요, 책임이. “예산과정”에 대한 정의가, 제가 찾고 있는 법적 정의에서는 예산과정은 누가 어떻게 집행하고 누구를 위해서 쓰고 하는 모든 전반적인 과정을 얘기한다, 그러나 여기에서 예산 부분에 대한 의결, 편성 그리고 이런 것의 책임은 해제된다고 되어 있어서, 저도 이 문구에 대해 정확하게 이해가 안 됩니다만, 해제된다는 의미는 예산과정이라고 넣는 부분에는 편성이라든지 이런 부분들이 빠질 수도 있지 않을까, 혹시. 그래서 제가 지금 문구를 치밀하게 했으면 좋겠다는 말씀을, 어차피 이 조례 만드실 때 축소하려고 만드신 것 아닌 것으로 알고 있습니다. 그런데 이런 문구 하나 때문에 혹시 원래 본연의 목적과 달라지지 않을까라고 해서 좀 더 면밀히 검토해야 되지 않나 하는 생각이 들거든요. 그래서 예산과정에 대한 부분들이 말씀하신 지금도 이제 전문위원 가지고 오신 것들도 “예산편성 등에 관한 예산과정”이거든요. 그런데 그냥 이것을 “예산편성”을 빼고 “예산과정” 이게 맞는 것이냐.

그래서 저희가 예산과정을 아까 말씀을 드렸지만…….

저기, 죄송하지만 위원장님. 뒤에 과장님한테 설명을 들어도 되겠습니까?

예, 그러시죠.

예산과장 김상돈입니다. 저희들도 “예산과정”이라는 개념에 대해서 법이 바뀌었기 때문에 나름대로 고민도 해보고 알아도 보고 했는데요, 행안부 예산담당자 연수교재에 예산과정이라는 명칭에 대해서…….

아, 명확하게 나왔나요?

예, 정리를 해 놓은 게 있습니다. 그것이 아까 말씀드린 대로…….

그러면, 저도 그걸 염려해서 그런 거니까 그게 자료가 있으면 저한테 주시고요.

예, 그렇게 하겠습니다.

지금 말씀하신 대로 그 자료를 고민하고 명확하게 했다고 하시면 저도 그 부분에 동의를 해야죠, 당연히. 나중에 그 자료를 저한테 꼭 좀 주십시오.

그렇게 하겠습니다.

알겠습니다. 이상입니다.

예, 김동일 위원님 수고하셨습니다. 다음은 김은나 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 김은나 위원입니다. 저는 지금 주민참여예산제의 인원수에 대해서 한번 여쭤볼게요. 현재 운영되고 있는 총 인원이 당연직하고 일반 시군에서 뽑은 인원 총 몇 명입니까?

기획국장 황규협입니다. 현재 주민참여예산제 4기가 운영되고 있거든요? 그런데 현재 임기는 2018년 8월 1일부터 2020년 7월 31일까지 있습니다. 저희 도에서 구성된 인원 총 46명인데 위촉직이 39명, 당연직 위원 7명이 있습니다. 그 위촉직 위원은 학부모 또는 학교운영위원 해서 15명 또 주민공개모집 해서 21명 또 나머지는 교육감이 위촉한 3명 해서 총 46명으로 위촉되어 있습니다.

충청남도교육청 주민참여예산제 운영 조례 시행규칙을 좀 봤더니요, “인구수가 15만 명 미만인 경우 시군은 1명, 인구수가 15만 명 이상에서 30만 명 미만인 시는 2명, 인구수가 30만 명 이상인 시군은 3명”인데요, 그러면 예를 들어서 천안시가 지금 대략 70만 명이라고는 하지만 인구수 비례했을 때는, 그러면 천안시 같은 경우도 3명인 거죠?

예, 3명의 위원을 줘가지고요, 희망자를 받아가지고 3명이 넘을 경우는 투표를 해서 결정하고요, 3명이 안 될 경우는 무투표 당선이 되고 있습니다.

제가 왜 이런 말씀을 드리냐면 인구가 30만 명 기준선하고 70만 명이 다 된 천안시의 인구하고는, 이게 좀 조례가 개정이 돼야 되지 않을까. 왜냐하면 보니까 조례 제12조2항3호에 위원정수를 3명으로 했기 때문에 지금 거의 70만 명이 되는 시에도 3명으로밖에 할 수 없는 거죠?

예, 현재 규정상 그렇습니다.

그렇다면 제가 볼 때 이번 조례 할 때, 이걸 다룰 때 이런 부분도 수정을 해서 하는 게 맞지 않을까 생각을 했고요, 지금 일반직 39명이라고 하셨는데 그러면 여기의 성비는 여성은 몇 분이고 남성분은 몇 분인지 혹시 그것도 지금 알고 계시나요?

제가 아직 그 성비까지는 파악을…….

그래서 저는 이 조례가 지금 올라올 때 전반적으로 좀, 전체적으로 다 한번 살펴서 개정이 돼서 올라온 건 맞는데 시급해서 올리신 것 같은데요, 이런 부분도 좀, 인구가 지금 급격히 편차가 심해졌는데 이런 부분도 좀 우리 충남도가 손을 봐야 되지 않을까라는 생각을 했고요, 앞으로 지금 인원을, 성비는 다 모르신다고 하니까 추후에 알려주시고요, 제가 한 가지만 좀 부탁을 드릴게요. 주민참여예산제 위원을 위촉하실 때 그래도 학부모님들 하면 여성분들이 좀 예외로 많을 수도 있겠네요. 그래도 좀 성비는, 여성과 남성에 대한 성비를 좀 어느 정도 맞춰 달라 이렇게 말씀드리고 싶어서 말씀드리는 겁니다.

예, 그 부분은 제가 앞서도 말씀드렸지만 각종 위원회의 규칙에 의해서 조항이 있기 때문에 그런 부분을 감안해가지고 하고요, 인구수에 관한 그 부분은 저희들이 좀 더 고민을 해가지고 위원님한테 말씀드리겠습니다.

예, 하여튼 이 부분도 인구수 비례 검토하셔서 조례가 개정이 필요하다면 이것도 좀 빨리 수정할 수 있도록 해 주시기를 당부의 말씀드리겠습니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

이상입니다.

김은나 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님?

위원장님, 잠깐만 죄송한데 하나 의견 좀 얘기할 수 있을까요?

예, 김동일 위원님 말씀해 주시기 바랍니다.

(자료를 들어 보이며) 왜냐하면 아까 주셨던 내용 이것을 지금 받아와서, 말씀을 좀 확인하고 해야 될 것 같아서요. 아까 “예산과정”에 대해서 정확한 자료가 있다고 하셔서 지금 주셨기 때문에, 제가 이 부분들을 설명을 한번 좀 들어보겠습니다. 제가 내용이 이해가 안 가서요. “예산과정”으로 해도 문제가 없다고 말씀하셨던 내용이 이걸 근거로 말씀하셨는데, 여기에 나와 있는 내용을 읽어 보겠습니다. 주신 내용에 보면 “예산과정은 지방자치단체의 수입 가능한 재원을 누구를 대상으로 어떤 목적으로 어떤 지출경비로 얼마를 배분·집행할 것인가를 결정하는 공식적인 절차와 과정을 말하는 것으로 이러한 예산과정은” 여기까지는 이해가 됩니다. “이러한 예산과정은 지방자치법, 지방재정법 등의 관계규정을 기초로 하여 예산안의 편성과 심의·의결, 예산집행, 결산의 과정을 거쳐 예산집행의 책임이 해제된다”라고 되어 있어서, 이게 지금 저도 이해가 안 가는 부분입니다. 제가 본 내용 때문에 말씀드리는 거였어요. 이거 주시기 전에 저도 이 자료를 봤기 때문에, 이거에 대한 해석이 안 돼서 걱정스럽다고 한 것들이, “예산안의 편성과 심의·의결, 예산집행, 결산의 과정을 거쳐 예산집행의 책임이 해제된다”는 부분들은 어디까지를 얘기하는 겁니까?

저도 이게 어디 법 규정에 있는 것은 아니고 연수교재에 이렇게 표현되어 있는데 예산과정에 대한 개념은 이것으로 정리가 됩니다마는 그 말미에 책임이 해제된다는 부분은 저도 솔직히 지금 잘…….

그러니까 저도 걱정됐던 게 이겁니다. 예산과정은 재원을 누구한테 하고 어떻게 하는 공식적인 절차와 과정을 얘기하는 거로 공식적인 절차와 과정을 얘기한다, 이 과정은 맞다, 전체는. 그런데 지방자치법이나 지방재정법의 규정을 기초로 했던 편성, 심의·의결에 대한, 또 집행, 책임은 해제가 됩니다. 해제라는 의미는 뭐냐 하면 책임이 없다는 거예요. 그러면 이러한 명칭의 용어를 가지고 예산과정을 넣었을 때, 예산편성을, 예산과정을 넣었을 때에는, 공식적인 절차에 대한 부분들의 주민참여의 의견은 의미가 없는 것 아닙니까?

그런데 주민참여예산위원회가 사실 책임성을 갖는 건 아니거든요.

그렇게 얘기하시면 안 되죠. 지금 저희가 “예산 편성 과정”을, 주민의 참여를 확대하려고 지금 바꾸는 것 아닙니까, 과장님?

예.

죄송하지만 김동일 위원님, 그 개념정리는 나중에 좀 하시고요, 오늘 조례 심사니까 조례안에 맞춰서 진행을 좀 하도록 하겠습니다.

제가 개념정리를 여기서 뭐 가르치는 것도 아니고, 문제는 그거죠. 이게 “예산과정”으로 했을 때, 이 본 조례가 원래 추구하고자 했던 주민참여의 확대 부분들을 무색하게 할 것 같아서 그런 거예요. 저는 그것 때문에, 여기서 지금 제가 뭐 이것가지고 갑론을박하자는 게 아닙니다. 그러면 정확하게 하셨어야죠. 차라리 그게 어려우시면, 진짜 취지대로 하실 것 같으면 그렇게 하십시오. 차라리 조철기 위원님 수정발의하실 때 “예산 편성 과정”에 대한 부분들을 “예산편성 등 예산과정”으로, 전체적으로 다 같이 하세요, 그러면. 그러면 오해가 없잖아요.

예, 저희들 입장은 그렇게 해도 무방은 합니다.

그러니까요. 왜 그거를 굳이 아까 조철기 위원님도 말씀하셨지만 “예산편성”은 “예산과정”으로 해버리고 이렇게 하면서 지금 이런 혼란들이 있는 것 아닙니까? 차라리 “예산 편성 과정”이나 “예산편성”에 대한 부분들을 “예산편성 등 예산과정”으로 다 변경을 하세요. 그 용어가 애매하다고 하시지 말고.

저희들도 초반에 조례안을 만들 때 그 부분도 검토를 했습니다마는 기존 조례에 “예산 편성 과정”이라는 부분이 있고 또 “예산편성”이라는 부분이 따로따로 되어 있어서, 저희들은 나름 그것을 구분해서 표기를 하려고 했었고요. 또 “예산과정”이라는 개념은 전체를 포함한 것이기 때문에 주민참여예산위원회의 기능이 확대된다는 것은, 개념정리는 저희들 나름대로 큰 문제는 없다고 생각을 합니다. 다만 위원님께서 지금 전체를 다 “예산편성 등 예산과정”으로 수정을 해도 그 부분은 저희들도 그것 때문에 큰 문제가 있을 것이라고 생각하진 않습니다.

저도 이것 별것도 아닌 것 가지고라고 할 수 있지만, 지금 저한테 주신 자료를 가지고 얘기하는 거잖아요. 과장님이 근거가 있다는 자료를 가지고 오셔서 했는데, 제가 여기의 이 부분들도 좀 납득이 아니라 이해가 안 가서, 설명을 그러면 이것만 설명해 주시고 제가 더 이상 질문 안 하겠습니다.

다시 말씀드리면요, 이게 법 규정이 아니고 연수교재에 정리가 된 부분인데요, 해제된다는 부분은 저희들이 생각하기에는 예산편성 과정에서 의회에서 심의·의결권을 가지고 있기 때문에 지방자치법이나 지방재정법에서 그 부분은 제외된다, 그 부분에 대해서는 표시를 그렇게 한 것 같은 생각이 듭니다. 심의·의결권을 주민참여예산위원회에서 가지고 있는 것은 아니거든요. 그런데 심의·의결 과정에도 참여를 하지만 그들이 예산편성, 심의·의결권까지 가지고 있는 것은 아니다, 그건 제외된다고 다른 규정에 되어 있거든요? 그 부분을 이렇게 표시한 것이 아닌가, 해석을 그렇게 해야 될 것 같습니다.

알겠습니다. 이것은 나중에, 만약에 이 부분들에 대해서, 정확하게 하셨다고 제가 믿어야 되겠죠, 과장님?

개념에 예산과정에 대한 개념은 분명히 저희들이 정리를 하고 안을 만들었습니다.

알겠습니다. 이상입니다.

김동일 위원님 수고하셨습니다. 조철기 위원님의 수정동의에 대하여 찬성하시는 위원님이 있었으므로 수정동의는 의제로 성립되었습니다. 질의하실 위원님 계시면 말씀해 주시기 바랍니다. 더 이상 질의하실 위원님이 안 계십니까? 더 이상 질의가 없으므로 질의 답변 종결을 선포합니다. 다음은 토론 순서입니다. 의견이 있는 위원님 계시면 말씀해 주시기 바랍니다. 더 이상 의견이 없으므로 토론 종결을 선포합니다. 다음은 축조심사 순서입니다만, 충분한 검토가 있었기에 축조심사를 생략하고 의결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 그러면 의사일정 제3항을 원안 중 조철기 위원님의 수정동의한 부분은 수정안대로 나머지 부분은 원안대로 의결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 이의가 없으므로 의사일정 제3항 충청남도교육청 주민참여예산제 운영 조례 일부개정조례안 중 수정한 부분은 수정안대로, 이 중 자구수정 등 경미한 사항은 위원장에게 위임하여 주시고 기타 부분은 원안대로 가결되었음을 선포합니다. 조례안 심사에 이어 다음은 2018회계연도 충청남도교육비특별회계 결산 및 예비비 지출 승인의 건과 적정규모학교육성 지원기금 결산 승인의 건으로 오늘부터 이틀 동안 심사가 있겠으며, 오늘은 본청에 대한 심사가 있겠습니다. 아울러 위원님들께서 양해해 주신다면 의사일정 제4항 2018회계연도 충청남도교육비특별회계 결산 승인의 건, 의사일정 제5항 2018회계연도 충청남도교육비특별회계 예비비 지출 승인의 건, 의사일정 제6항 2018회계연도 충청남도교육청 적정규모학교육성 지원기금 결산 승인의 건을 일괄 상정하고자 하는데, 이의 없습니까?

수석전문위원 김종신입니다. 2018회계연도 충청남도교육비특별회계 결산 승인의 건에 대한 검토보고입니다.

김종신 수석전문위원님 수고하셨습니다. 행정국장님.

김석곤 위원입니다. 먼저 자료요구 좀 한 가지만 하겠습니다. 적정규모학교육성 지원기금 중에 해외연수 관련해서 최근 3년간 연수지와 집행금액을 좀 자료로 부탁드리겠습니다. 이상입니다.

김석곤 위원님 수고하셨습니다. 김은나 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

천안의 초중고등학교 중에 공학으로 되어 있는 학교의 학생 수하고요 화장실 수, 남자화장실 수하고 여자화장실 수 좀 주십시오.

김은나 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 그러면 본 위원장이 자료요구 좀 하겠습니다. 이거는 오늘 다 준비가 안 되실 것 같아요. 다 안 되시더라도 좀 기간을 드릴 테니까 준비 좀 해 주시기 바랍니다. 2017년도하고 2018년도 320목에, 민간이전 320항의 당해연도 사업계획서하고 예산서, 결산서 그다음에 품의서하고 정산서까지 좀 준비를 하셔갖고 제출해 주시기 바랍니다. 이상입니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 이종화 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

이종화 위원입니다. 불용률 50% 이상 발생 사업이 몇 건이나 되고 어떻게 되는지 자료를 좀 받아보고 싶고요, 불용률이 전년도가 1.46%로 전국 평균 2.4%보다 상당히 낮은 좋은 성적을 보이는데 매년 위원님들이 “불용률을 낮춰라”, 우리 중요한 도민의 세금이 제대로 쓰여질 수 있도록 예산의 사장을 막기 위해서 불용률을 낮추라고 말씀들을 계속 하시는데, 1.46%면 그래도 많이 낮아진 것 같은데 최근 5년 치 세출예산 집행에 대해서 지출액, 이월액, 집행잔액에 대한 금액과 그 %를 자료로 받아보고 싶네요, 그동안 계속 낮아졌나 좀 보기 위해서. 이상입니다.

이종화 위원님 수고하셨습니다. 원활한 회의진행과 오찬 및 집행부의 자료준비를 위하여 잠시 정회를 하도록 하겠습니다. 다음 회의는 14시 30분에 속개하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.

서산 김영수입니다. 2018년도 365일 충청남도교육청의 일기장을 보는 마음으로 결산서를 봤습니다. 많은 일이 있었고 수고들 많이 하셨습니다. 사람이 먼 길을 가다 보면 힘들고 지치잖아요, 그러면 가끔 헛발질도 하게 되고. 그런 경우에 옆에 사람이 툭 쳐주면서 경각심을 주고 하잖아요. 의회에서 그런 역할을 하겠습니다. 오늘 저는 한 대여섯 가지 질문만 드리고 답변은 7월 달에 들을게요. 교감 승진하신 분들 있죠? 2016, ’17, ’18년도 선발하신 분들. ’16년도에 선발하신 분들이 많이 적체가 된 모양이더라고요.

예, 교육국장 가경신입니다. 예, 그렇습니다.

그 부분에 대해서 어떤 방안을 가지고 계신지, 이거는 다 7월 달에 제가 들을게요, 답은요.

예, 알겠습니다.

이 부분이 지금 민원이 좀 많이 들어오더라고요. 그래서 우선 한번 짚어보는 거고요. 그다음에 장애인 편의시설 유·초·중·고. 장애인 편의시설 갖춰진 게 한 40% 가까이가 미비된 부분이 있어요, 학교가 아직도. 그래서 예산편성하실 때 이런 부분이 좀 우선순위로 돼야 되는 게 아닌가, 이런 마음이 들어서 말씀을 드리니까 이것도 또한 7월 달에 들을게요. 제가 답변은 여기에서 안 들을 거예요. 7월 달에 들을게요. 그리고 학교급식 조리기구에 대해서 존경하는 김은나 위원님께서 5분발언도 하시고 여러 지적도 해 주셨는데, 지금 진행은 되고 있는데 이 부분도 아직 미진한 부분이 더러 민원이 들어오고 하는 얘기를 들었어요. 이런 부분, 먹는 거, 물 마시는 거, 숨 쉬는 거, 이런 것이 중요하잖아요. 그러니까 이런 부분에 있어서 좀 우선적으로 진행되면 하는 바람이 있어서 말씀을 드리고요, 또 한 가지는 초등학교 저학년 외국어교육 실태를 제가 자료요구를 했는데 아직 안 왔는데요, 초등학교 저학년이 과연 외국어, 제2외국어 이런 거를 해야 될 어떤 허와 실이랄까? 이런 부분에 대해서 한번 고민해 주십사 하는 부분을 우선 화두를 드리고요.

지금 말씀하신 것은 영어 말고 제2외국어?

영어도 그렇고.

영어를 포함한?

제2외국어도 그렇고 외국어 전부 다, 하여튼 우리말 말고.

예, 전부 다요. 알겠습니다.

초등학교 저학년이 과연 그 과정이 꼭 그렇게 필요할까 생각해볼 필요가 있어서 한번 말씀을 드리는 거고요, 그다음에 무상교복 있죠? 무상교복이 지금 나름대로, 서산 같은 경우는 학부모회에서 막 전수조사하고 그러는데, 친절도부터 해가지고 여러 가지 민원이 많이 발생되는 것 같아요. 이 부분도…….

업체 말씀하시는 거죠?

예, 업체 불친절부터 해서 여러 가지가 있는 모양인데 지금 수치상으로 조사한 걸 제가 받기는 했는데 그것도 7월 달에 한 번 더 짚어드릴 건데요, 그 부분도 좀 한번 세심하게 살펴 주십사 하는 말씀드리고요. 그다음에 사립학교 교원 선발하는 것, 위탁해서 하죠?

예, 그렇습니다.

이게 좀 더 확대되고 최종적으로는 의무화까지 됐으면 하는 바람이 있어요, 공정성 이런 것에 의해서, 그런 것 때문에.

예, 지금 추진하고 있습니다.

그런 거하고 번외로 하나만 더 말씀드리면 저희 위원님들이 자료요구했을 때 이것이 다 구체적으로 아무개가 자료요구했다고 현장까지 내려가나요? 그게 의무적으로, 이거는 여기서 답 좀 들어볼게요. 그게 의무적으로 해야 되는 건가요? 만약 마당쇠가 자료요구했다, 그러면 현장에서 준비하시는 선생님이나 직원 분들이 다 그게 누구인지 알아야 되는 거예요?

지금 교원은 사실 전체적으로 예산도 교원인사과에서 잡고 그리고 이것을 저희 지침에 의해서 분배를 하는데요.

그러면 예산서에 표기만 분리되어 있는 거예요?

일부 따로 잡은 게 이제 한두 가지 있습니다. 이번에 교장연수나 이런 게 추경에 잡은 거고요, 전체적으로는, 본예산에는 한꺼번에 잡습니다.

그런데 그것 예산은 그렇게 잡지만 실행하는 거를, 전문부서 두듯이 그렇게 하는 게 좀 효율적이지 않을까.

예, 맞습니다. 공감합니다.

그런 생각이 들어서 말씀드리는 거예요.

그래서 기본지침 지금 마련하고 있습니다.

예, 저는 여기까지만 할게요. 그리고 제 답변은 7월 달에 한번 검토해서 더 듣고 할게요.

알겠습니다.

이상입니다.

김영수 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계시면 질의해 주시기 바랍니다. 김석곤 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김석곤 위원입니다. 집행 부진 사업 세부내역에 대해서 체육시설여건 개선 부분 좀 질의하고자 하는데 누구한테, 우리 국장님한테 해야 되나요?

예, 교육국장 가경신입니다.

’16년, ’17년에 우레탄 시설 교체 사업이 있었잖아요?

예, 그렇습니다.

그때 여러 가지 상황으로 불용액이 있어서 마사토 운동장에 대한 미세먼지 대비 스프링클러 설치사업을 하겠다고 했어요. 그런데 지금 마사토 운동장이 140개교로 집계되어 있는데, 이게 맞습니까?

예, 맞습니다.

그런데 몇 개교나 이렇게 했어요, 그 당시에?

잠깐만요, 자료 찾겠습니다. 저희가 ’16년도 당시에 교육부 사업으로 전체적으로 우레탄을 전부, 현재 우레탄이거나 인조잔디가 있는 데를 전부 유해성 검사를 해서 그걸 가지고 유해성이 나오는 것을 친환경운동장으로 바꿔주는 사업을 대대적으로 했어요. 그래서 그때 당시에 저희가 ’16년도, ’17년도 예산을 쓰기 위해서 25억 원을 잡아서 전체조사를 한 후에 5개 우레탄시설 공사를 했고요, 그리고 나머지를 하고 보니까 21억 원이 남았었는데 애초에 이 돈은 그냥 우리가 다 잡은 돈이 아니고 교육부하고 저희하고 5 대 5 매칭 펀드입니다. 그래서 잡아놓고 보니까 한 21억 원 정도가 남은 거예요. 그래서 우리가 그냥 반납하기는 좀 아까우니까 명시이월로 남겼다가 작년에 하겠다고 아마 조사하면서 작년도에 담당자가 그것을 하는 과정에 세부적으로 검토를 해보니까 이미 마사토를 깐 운동장에는 다른 거는 이제, 저도 용어는 잘 모르겠습니다만, 맹암거를, 땅 속에 매설한 것을 훼손할 수 있어서 할 수 없다 그래서 저희가 애초에는 스프링클러를 77교 하려고 잡았다가 최종적으로 5교밖에 못했어요. 그래서 이 돈이 남아서 저희가 한 15억 정도 불용이 됐는데 한 7억 5000 정도는 교육부에서 감액교부할 거고요, 저희가 7억 5000 정도를 불용으로 남기고 있는데 사실 이 부분은 계속 교육부하고 논의하면서 그나마 스프링클러를 더 해보려고, 다른 사업으로 돌리려고 했는데 교육부가 한 번 정한 그 원칙을 바꾸지 않아서, 좀 그 점은 저희가…….

연락은, 완전히 마사토 운동장으로 되어 있는 학교들에 대한 개별연락은 됐었습니까?

예, 저희가 다 조사해서 마사토 되는 학교에는, 이제 세부검토를 다 해서 스프링클러를 설치하기가 어려운 학교들이 대부분이었어요. 그래서 설치를 못하고 나머지 다섯 교만, 스프링클러가 설치 가능한 학교들만 해줬고요, 나머지는 지금 못해서……

글쎄요. 어쨌든 스프링클러 설비가 마사토 되어 있는 학교들은 꼭 필요하더라고요. 아이들이 대개 거기에서는 축구를 많이 하기 때문에, 계속 뛰는 운동 아닙니까? 그런데 사실 스프링클러 설비를 하더라도 배수설비가 우선 전제로 되어 있어야 되거든요. 그런데 학교에 다 연락 안 했던 것 같아요, 제 생각에는. 우리 지역에도 보니까 그런 학교가 있는데 전혀 그런 얘기가 없었던 걸로 알고 있어요.

오늘 담당자 얘기를 들은 바로는 학교로 연락을 개별적으로 했는지는 제가 확인을 못했지만 담당자가 작년에 검토한 바로는 마사토로 이미 시공된 곳은 땅속에 매설된 수로가 있대요.

예, 맞습니다.

그래서 그거를 훼손할 가능성이 있기 때문에 이미 만들어진, 이 스프링클러 사업도 사실은 교육부 사업이 아니고, 저희가 이걸 교육부에 반납하지 않고 어떻게든 학교로 좀, 운동장에 좀 쓰려고 만들어낸 사업이라 동시 추진을 못한 겁니다. 그래서 앞으로 마사토 까는 운동장은 스프링클러를 설치하면서 동시에 추진할 계획을 가지고 있습니다.

예, 스프링클러 설비는 운동장 안에다 설치를 하는 게 아니라 그 라인 바깥쪽에 설치를 하게 되어 있어요. 그래서 설사 안에 배수, 그 암거가 묻혀있다고 하더라도 지장은 없고, 실제로 또 배수설비가 안 돼 있는 학교들이 많이 있는데 전혀 연락이 안 됐던 것 같습니다. 그래서 혹시 이런 일이 있을 경우에 대비해서 좀 더 철저하게 상황을 학교별로 파악을 해놓고, 또 미리 받을 수도 있지 않습니까?

다시 한 번 검토하고 철저하게 하겠습니다.

그렇게 해서 사장되는 돈이 없도록 좀 해 주시고요, 제가 학교운동장 조성사업 적정성 제고 현황을 보니까 개별사업 분석 해서 277페이지에 있는데, 단가산정 기준이 있습니다. 결산분석 책자의 페이지 277쪽을 보면 밑에 쪽에, 밑에서 한 여섯 줄에 단가 산정 기준이 있습니다. ㎡당 단가가 우레탄이 8만 원, 마사토, 인조잔디, 천연잔디 단가가 이렇게, 인조잔디 구장은 24만 5000원으로 지금 되어 있어요. 가격 차이가 이렇게 많이 나는 이유가.

이 단가는 교육부에서 2016년에 저희에게 제시한 단가입니다.

인조잔디를 설치하려고 하면 밑에 베이스에 다른 거를 하고 그 위에다 인조잔디를 까는 거거든요. 우레탄 시설을 할래도 바닥에 콘크리트를 타서 한 다음에 하게 되어 있는데 단가 차이가 너무 많이 나서 단가기준이 잘못되면 우리가 학교시설을 할 때 잘못되는 경우가 있어서 그건 좀 정확하게 단가기준을 체크를 했으면 좋겠습니다.

알겠습니다. 내년도 본예산 잡을 때 이것은 정확하게 분석해서 본예산에 잡도록 하겠습니다.

예, 그렇게 해달라는 부탁과 함께 거기에 또 마침 269페이지를 보면 전략목표별 성과지표가 있습니다. 269페이지에 성과지표 현황에서 달성률이 216%가 나온 코딩교육과정 편성률 그다음에 단위학교 공문서 감축률도 한 159%가 달성이 됐어요. 이 퍼센티지가 어떻게 나왔는지 설명 좀 해 주시고.

이 코딩률을 먼저 말씀드리면요.

예 그것하고, 두 가지 또 있습니다. 달성률이 50% 약간 넘은, 51%인 특성화고 마이스터고학생 취업률 그리고 청소년 근로 인권교육 만족도 71%짜리가 있습니다. 이렇게 달성률 오버된 부분하고 달성률이 현저히 미달되는 부분에 대해서 설명을 좀 부탁드리겠습니다.

교육국장 가경신입니다. 우리 국 소관되는 세 꼭지를 먼저 말씀드리겠습니다. 코딩교육과정 편성률, 이 부분은 사실 2015 개정교육과정 되면서 초등학교 5, 6학년과 중학교 1, 2, 3학년에 소프트웨어 교육의 의무시수가 들어갑니다. 그래서 저희들이 이 부분을 의무시수에서 금년도에 아마 준비가 좀 덜 돼서, 한 10% 정도가 될 것이다라고 목표치를 잡았는데 생각보다는, 이제 선택을 해야 되는 것이기 때문에 학교 교육과정 편성에 이 부분은 안 해야 되는 게 아니고요, 어쨌든 올해 하든 내년에 하든 준비된 상태에서 해야 되는데 올해 1학년에 선택한 학교가 저희가 10%를 선정했는데 좀 많이, 1학년에 컴퓨터 소프트웨어 교과목을 올해 선택한 초등학교가 많은 부분이라서 그렇게 나온 거고요, 두 번째 취업률 부분은 아시다시피 학생 현장취업에서 제주지역 사고가 난 이례로 작년도, 재작년도, 그전에는 저희가 한 55% 정도 나왔는데 작년에는 한 40%대, 올해는 한 30%대입니다. 그 이유는 아시다시피 학습중심 현장체험학습으로 전국적으로 지금, 우리는 전국 비율의 평균에는 좀 못 미치지만 중간에서 약간 아래 정도, 평균입니다. 그래서 전국이 고민해서 이제 공문이 왔어요. 올부터 이제 조금 변경된 것은 그동안에는 저희가 3개월만 하도록 했는데 올부터는 6개월까지도 현장실습할 수 있는 거하고요, 또 내년에는 중학교 1학년 자유학기처럼 현장실습 학기를 운영할 수 있도록, 올해도 하면 되는데 교육과정 편성이 이미 끝났기 때문에 내년에는 저희가 그것을 적극 활용할 생각을 갖고 있고요, 또 하나는 현장실습 나갈 때 작년까지만 해도 학생들한테 학습중심이기 때문에 아이들에게 일종의 수당을 줄 수 없었어요. 그러니까 학생들이 많이 안 나갔습니다. 그런데 올해에 교육부가 70% 정도까지 줄 수 있도록 지침이 왔어요. 그러니까 30%는 학습하고 70%는 일할 수 있는 여러 가지 개선안이 내려와서 올해에는 그리고 저희가 지난번에 의원님들이 도와주셔서 취업지원관 17명을 뽑았고 연말까지 44명을 예정하고 있습니다. 그래서 17명의 취업지원관을 배치했기 때문에 내년에도에는 취업률이 좀 지금보다는 향상되지 않을까 하는 기대를 가지고 있습니다. 그리고 또 하나 근로인권교육 만족도는, 이 부분은 좀 말씀드리기가 굉장히 난감한데요, 원래 이 근로인권교육 만족도는 해당부서에서는 정성평가로 냈다고 합니다. 그래서 매우만족, 만족 이런 정성평가로 저희가 내서 70%를 만족치로, 실적으로 해서 제출을 했는데, 입력과정에서 이걸 정량으로 잘못 입력을 하면서 목표치를 116.67로 넣은 거예요. 그래서 지금 실적 83은 학생들 만족이상의 평가가 83%가 나왔습니다. 그래서 사실은 해당부서에서 낸 거는 초과달성인데 입력치에 좀 오류가 있었던 걸로 판단됩니다. 이상입니다.

알겠습니다. 어쨌든 다른 거는 이해가 됐습니다. 일단 특성화고 취업률에 관해서 사고 전에는 어떻게 했었죠?

사고 전에는 학생들이 현장취업을 가면 2학기부터 가는 것에…….

기간은 얼마였었죠?

그때도 6개월 이상.

6개월 이상이면 1년?

학교에서 수업을 마무리 지으면, 1년까지는 아니고요, 그렇게 했고 이제 일정 부분의 수당, 이제 봉급처럼 주면서 그때는 일을 더 많이 하는 그런 상황이었다고 봅니다. 그래서 좀 조절이 됐습니다.

예, 그렇게 알고 있습니다. 어쨌든 그 사건으로 인해서, 이제 전면 중단되지 않았습니까? 그러다 보니까 파급효과가 굉장히 커요.

예, 맞습니다.

좋은 쪽이 아니라 나쁜 쪽으로 크다 보니까 사실 우리 교육이 1년 단위, 몇 년 단위로 장기적인 플랜에 의해서 하고 있는데 너무 냄비처럼 금방 뜨거워졌다가 식어지는 그런 경향이 있습니다. 우리 교육만큼이라도 정말 뚜벅뚜벅 걸어갈 수 있는, 이렇게 좀 해야 될 것 같습니다.

예, 최선을 다하겠습니다.

그런 부분에서 또 언론에서 역할을 많이 해 주고 있는데 이런 것은 우리 교육당국자들이 좀 부탁을 해야 됩니다. 어떤 때는 선생님이 뺨 한 번 맞으면 전체 교권이 땅에 추락하고, 또 학생 하나가 맞으면 선생님들이 전부 다 폭력자가 되는 이런 사태들이 자꾸 오고 있는데 정말 우리 도교육청에서 중심을 잡고 해줘야 된다고 생각을 합니다.

걱정해 주셔서 감사합니다. 최선을 다하겠습니다.

꼭 좀 그렇게 해서 학생도 만족하고 또 학생들이 만족을 하게 되면 부모들도, 정말 마이스터고, 얼마나 많은 학부형들이 방향을 돌렸어요. 그래서 정말 우리 기술 입문을 위해서 전부 다 가는 순간에 이렇게 길이 막혀버렸습니다.

마이스터고는 취업률이 한 90% 이상 되고요, 일반특성화고가 좀 많이 떨어져서 올해 저희가 존경하는 위원장님께서 또 관심 가져주셔가지고 저희가 특성화고 아이들을 위한 포럼도 하고 도청과 협약해서 피테크(P-TECH) 관련도 하고 노력하고 있습니다.

예, 부탁을 드리겠습니다.

감사합니다.

이상입니다.

김석곤 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님? 홍기후 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 홍기후 위원입니다. 우선은 결산하고는 조금 내용이 맞지 않겠지만 그래도 공식적으로 하나 말씀을 드릴 게 있어서 교복 관련해서 질문 좀 드리겠습니다.

예, 교육국장 가경신입니다.

며칠 전에 제가 통화드려서, 그 확인에 대한 부분은 말씀은 드렸는데 그 내용이 공식적으로 이루어져야 될 것 같아서 좀 질문을 드리겠습니다. 제가 먼저도 한번 말씀은 드렸는데 조례 관련된 교복 지급에 대해서 조건이 지금 어떻게 되는지 그것 좀.

현재 지급대상은 교복을 입는 학교에 입학하는 학생과 또 타 시도와 혹은 외국에서 그 학교에 전입하는 1학년 학생, 두 경우로 규정되어 있습니다. 정확하게는, 용어는 제가 지금 정확하게 기억은 안 나고요.

그런데 며칠 전에 민원전화를 받았죠. 관내에서 1학년이 전학을 했는데 교복을 지급한다.

그건 명백히 회수대상입니다.

그런데 지금 문제는 현장에서, 각 학교에 명확한 숙지가 되어 있지 않은 것 같아요.

위원님이 걱정해 주셔서 저희 팀에서 해가지고 현장점검하고 공문도 시행하고 아까 또 말씀도 해 주셔서 저희가 중간점검 한번 할 계획을 가지고 있습니다.

그리고 아까 김영수 위원님께서도 말씀은 하셨는데 교복, 현장에서는 좀 얘기들이 있는 것 같아요. 서로 익숙하지 않은 시스템이 되다 보니까 판매점과 학부모들 그리고 학교 간에 약간 문제점도 있고 한 것 같다는 생각이 듭니다. 그래서 그런 부분은 우리 교육청에서 현장도 좀 가보고 어떻게 이루어지고 있는지 그런 것은 좀 체크를 이때쯤이면 한번 해봐야 될 것 같다는 생각이 듭니다.

예, 감사합니다. 하겠습니다.

그 부분은 좀 부탁드리고요, 그다음에 결산 관련해서는 지금 불용률이 1.46%라고 정리가 된 거죠? 전국 평균에 비해서 많이 낮다.

홍기후 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계시면 질의해 주시기 바랍니다. 조철기 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김은나 위원입니다. 저는 성인지 결산서에 대해서 몇 가지 질문 좀 드리겠습니다. 정황 국장님이시죠?

교육국장 가경신입니다. 우리 국 소관된 게 두 사항이 있는데요, 영재교육 운영하고 수석교사 부분인데요, 이거를 성인지 사업으로 꼭, 성인지에 관련된 사업으로 봐야 될지는 모르겠지만 이 영재교육 운영은 저희가 천안에 영재교육원을 새로 만들었잖아요. 그래서 예산을 줬는데 저희가 추경이 좀 늦게 돼서 그 부분에 이월액이 발생하다 보니까 집행률이 떨어진 거고요, 수석교사는, 저희가 거기의 수석교사들은 월 40만 원의 연구비를 줍니다. 그런데 중간에 한 분이 명퇴를 하셨고 그래서 그 연구비 남은 것하고, 저희가 중앙교육연수원에 수석교사 8명을 연수 보내야 되는데 그 부분을 희망하지 않아서 두 분 못 보내는 그 잔액 때문에 집행률이 낮은 겁니다.

그렇다면 수석교사제의 그 한 분이 퇴직을 하셔서 그렇다고 하셨는데 이거 수석교사제, 거기 선생님들을 모집할 때 주로 퇴직자나 이런 것의…….

아닙니다, 저희는 지금 수석교사를 한 3∼4년째 충원을 하지 않고 있고요, 수석교사제도가 초창기에 있을 때 하고 한 4∼5년째 수석교사를 충원하지 않고 공고를 통해서 선발하는데요, 그런 분들은 나이가 있거나 또 대체로 수석교사들이 일정부분 경력이 있어야 되기 때문에 명퇴하기도 하고 퇴직하기도 합니다. 그런데 이분은, 명퇴를 하신 분이 한분 있었어요. 그러다 보니까 저희가 잡은 액수가 잔액이 남은 겁니다.

예, 그리고 화장실 개선에 대해서요.

예, 잘 모르겠습니다.

예, 아마 저도 그러실 것 같은데 그런 학생들의 분석, 그러니까 뽑을 때도 아이들이 참여해서 뽑잖아요, 시험을 본다든가. 구성을 할 때도 이런 영재교육의 성인지 저기에 맞도록 좀…….

예, 저희가 전체적으로 어느 한 성이 30%를 넘지 않는 기준은 가지고 있고요, 그걸 좀 더 엄격하게 적용하도록 살펴보겠습니다.

예, 모집단계에 있어서도 완전히 50 대 50의 똑같은 비율로 뽑을 수는 없겠지만 그래도 최대한 비슷한 비율로 참여할 수 있도록 권장을 해 달라는 당부의 말씀을 드리겠습니다.

알겠습니다.

국장님 2019회계연도에 성별 격차 없는 교육사업 운영을 위해서 좀 더 적극적인 노력이 필요하다 그렇게 말씀드리고, 어제도 도정질문에서 김연 의원님께서 그 부분에 대해서 많은 말씀을 하셨습니다. 사실 저도 그걸 보면서 공부를 더 많이 해서 더 많이 챙겨보고 싶었는데 시간이 좀 부족해서 다 들여다보지는 못했습니다. 저도 앞으로 더 많은 관심 갖고요, 챙겨보겠습니다. 그렇게 해 주시길 당부의 말씀드리겠습니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

이상 질문 마치겠습니다.

김은나 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계시면, 김석곤 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

제가 보충질의 좀 하겠습니다. 김석곤 위원입니다. 우리 적정규모학교에 대한 해외연수 관련해서.

기획국장 황규협입니다.

사실 자료요구를 오늘 했기 때문에 자료가 좀 부실할 수도 있습니다. 그런데 사실 자료요구했을 때 그 내용만 보더라도 이걸 파악할 수 있어야 되는데 좀 부족해요. 연수를 보낼 때는 그 목적이 있지 않습니까, 어디를 가게 되면? 지금 초등학교부터 중학교까지 해외연수 부분 자료가 있는데 사실 이게 몇 명이 가는지, 며칠, 어디를 가는지, 이런 부분이 나와 있어야지, 뭐 성연초에서 2018년도에 일본 5100만 원이 집행됐는데 혹시 모르시죠? 며칠 갔는지, 몇 명이 갔는지.

예, 오전에 위원님께서 자료를 요구하셔가지고 연도하고 연수, 지금 금액만 나왔는데, 저도 이 답변을 보고 있는데 좀 더 구체적인 기간이라든가, 몇 명이고 연수목적이 뭔지, 효과성이 뭔지 그 부분을 좀 더 자세히 작성해서 추후 위원님께 제출토록 하겠습니다.

예, 그래야 될 것 같습니다. 그래서 일본을 갔는데 초등학교 학생들 온천 하러 갔는지 아니면 정말 꼭 봐야 될 것을 보러 갔는지 이런 목적이 분명하게 나와 있어야 얘기가 되지, 전혀 그런 부분이 없어서.

그 부분은 저희들이 작성해서 별도로 자료를 제출해 드리겠습니다.

예, 이거는 다시 해 주시기 바라겠습니다.

예, 알겠습니다.

이상입니다.

김석곤 위원님 수고하셨습니다. 김동일 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

수고하십니다. 저는 이번에 기회가 돼서 결산위원회에 참석을 해서 많이 보려고 노력을 했었습니다만, 제가 한 부분에 대해서는 말씀 안 드리고 저의 그때 했을 때의 느낌들만 하나 말씀드리면, 일단 저는 앞으로도 이 부분들을 지켜봐야겠다고 생각했던 게, 우리가 재물조사라든지 그 부분에 대해서 어떻게 관리하는지가 늘 궁금했습니다. 일단 우리 물품관리법에 의해서 재물조사를 2년에 한 번씩 점검하게 돼 있는데 혹시 그건 지금 하고 있는 건가요?

감사관 유희성입니다. 저희들이 종합감사라든지 학교현장에 감사를 나가면 그 사항을 전부 확인하고 있고요, 간간히 좀 부실하게 한 데는 지적한 사례도 있습니다.

경고나 뭐 이렇게 해서?

예.

혹시 최근에 언제 있나요?

정확하게 기억은 못하겠는데요, 간혹 그런 건이 있습니다.

제가 이 부분들은 한 번은 살펴봐야 될 것 같은데 지금 저희가 재무제표에도, 예를 들어서 교육연구 기자재부터 기계장치 같은 경우 그래도 거의 1000억, 부품 같은 경우도 거의 5800억 정도 되는 걸로 보입니다. 굉장히 중요한 부분인데 늘 궁금한 게 이것들이 잘 맞을까라는 생각들이 있었고, 사실 이번에 결산위원들이 몇 군데의 교육지원청에 갔을 때 정말 차가 안 맞아요, 차가. (웃으며) 정말 이걸, 저도 교육위원으로서 좀 부끄러웠는데 12대라고 돼 있는데 가보니까 11대 이런 게 있습니다, 예를 들어서. 그러니까 저는 기본적으로, 그러니까 예를 들어서 부품이, 연필이다, 연필 이런 것은 틀릴 수도 있다고 생각을 해요. 그런데 차가 틀려요. 그런데 이 부분들을 의아하게 생각한다고 하실 수 있겠지만 저는 어느 정도의 과정들이, 정기조사뿐만 아니라 우리 각 교육청의 이런 재무제표에 대한 관리가 실제로 지정이 돼 있고, 담당자가, 그리고 이걸 실질적으로 조사를 하고 있는지, 또 조사기법이나 이런 것들이 현장에서 어려움이 있을 거라고 생각을 하거든요. 그리고 제가 보기에 담당자가 바뀔 때마다 인수인계 받을 때 기존의 것에 대해서 그 기존서류나 입력프로그램을 그대로 그냥 받아서 할 것 같아요. 그러면 실제로 나중에 담당자들이 늘어났을 때는 이 착오들이 감당이 안 되지 않을까 싶어요. 또 내가 책임져야 되잖아요. 그래서 저는 구조적인 문제가 있을 것 같습니다. 꼭 여기가, 충남교육청이 그렇다는 건 아닙니다. 그런데 제가 찾아보니까 그렇게 지적을 받은 데들도 몇 군데, 정기조사 때 어떤 물품 관련돼서 정기조사를 하는 걸로 해 놓고 그냥 서류상으로 입력했다가 지적된 데들이 몇 군데 교육청들은 경고조치, 교장선생님 경고조치 이런 것도, 또 직원에 대해 주의조치가 있는데 저는 이 부분들을, 광범위한 부분이 있기 때문에 제가 여기서 말씀을 못 드리겠지만 언젠가 한번은 이 재물조사가 제대로 되고 있는지, 그리고 지금 에듀파인이라든지 우리 입력프로그램에 있는 서류와 진짜 맞는지. 제가 보기에는 본청이라든지 이런 기관은 그래도 어느 정도 돼 있을 거라고 느낌은 드는데 각 학교들은 어떻게 관리하고 있는지에 대한 부분들도 굉장히 어려울 거라는 생각이 듭니다.

김동일 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 그러면 본 위원장이…….