김학현 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제14회 세종특별자치시의회 정례회 제1차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다. (의사봉 3타) 위원님 여러분, 연일 계속되는 의정활동에도 오늘 교육위원회 회의를 위해 참석해주신 위원님들께 감사드립니다. 이번 정례회는 26일간의 회기 중에 교육위원회 소관은 4차 의사일정과 의정활동이 계획돼 있습니다. 우리 위원회의 원활한 회의진행을 위하여 위원님들께서 적극 협조하여 주실 것을 부탁드립니다. 교육청에서는 지난 1년 동안 예정지역 학교 부족 사태 해결과 읍면지역 교육격차 해소 등 크고 작은 교육현안 해결을 위해 전 직원이 단결된 노력을 해오셨습니다. 이번 정례회 기간 동안도 위원님들의 의정활동에 필요한 질의에 대한 답변과 자료 제출에 성실하게 임해주시기 바랍니다. 오늘 안건은 2013년 주요업무 추진상황 및 2014년 주요업무 추진계획 보고와 2014년 공유재산 관리계획안 심사, 세종특별자치시 중학교 배정 추첨방법 제정안 심사 등 3건입니다. 회의 시작 전에 위원님들께 안내말씀 드리겠습니다. 지난 제13회 임시회 기간 동안 우리 교육위원회의 현장방문 후 교육청의 조치결과 보고가 있어 의석에 배부해 드렸습니다. 교육청에서는 보고하신 바와 같이 국제고 기숙사와 미르초등학교 신축 준공일을 준수하고 학생 이용에 불편이 없도록 철저하게 조치하여 주시기 바랍니다. 자세한 내용은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 그리고 오늘 회의는 전진석 정책기획관, 오종근 인성교육과장이 교육부 주관 회의 등 참석으로 불참 보고를 해왔습니다. 1. 세종특별자치시교육청 2013년도 주요업무 추진상황 및 2014년도 주요업무 추진계획 보고의 건(교육감제출)

교육정책국장 홍순승입니다. 존경하는 임태수 교육위원장님 그리고 존경하는 교육위원님 여러분, 저희 세종교육에 대한 애정 어린 관심과 사랑으로 지원해 주시고 격려해 주심을 깊이 감사드리며, 세종특별자치시교육청 2013년도 주요업무 추진상황을 보고 드리겠습니다. 앞서 본회의에서 보고 드린 내용과 중복되기에 간략히 2013년 교육시책별 추진한 내용과 2014년도 역점과제를 중심으로 말씀드리겠습니다. 먼저 2013년 주요업무 추진상황입니다. 7쪽, 8쪽 일반현황과 11쪽 기본방향은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다. 다음 주요업무 추진현황을 보고 드리겠습니다. “세계를 선도하는 희망찬 세종교육”의 비전 아래 조화롭고 품격 높은 창의인재 육성을 실현하기 위해 2013년에는 5대 중점시책과 3대 특색과제를 선정하여 추진해왔습니다. 먼저 5대 중점시책 추진현황을 보고 드리겠습니다. 15쪽부터 23쪽까지 중점시책 1. 창의·인성을 갖춘 글로벌 인재 양성을 위해 추진한 내용입니다. 15쪽 1. 실천체험중심의 올리사랑 운동을 전개하여 효행봉사단, 효지도사, 효지도교사를 양성하였습니다. 2. 세종인재 양성 프로그램은 14개 중·고교생 1,984명이 수료하였습니다. 16쪽 3. 민주시민 나라사랑 실천 교육은 지난 8월 교육위원님들과 함께 독도탐방을 실시하였습니다. 4. 교육과정 편성 운영 내실화는 현 정부의 중요 시책사업인 자유학기제를 조치원여중에서 시범 운영하였습니다. 17쪽 5. 창의적 체험활동 내실화는 창의적 체험활동 종합지원시스템 에듀팟을 구축 운영하였고, 6. 창의·인성교육 모델학교를 조치원대동초, 연동초, 쌍류초 3교에서 운영하였습니다. 18쪽 7. 실천중심의 교실수업 개선을 위해 교실수업 개선 실천사례 연구대회를 개최하였고, 8. 창의력 신장을 위한 평가방법 개선은 성취평가제 실시에 따른 다양한 평가방법을 개발·적용하였습니다. 19쪽 9. 기초학력 미달학생 제로 학력책임제 실시를 위해 기초학력 향상 프로그램과 기초 튼튼 행복학교 운영 지원을 하였습니다. 10. 의사소통 중심의 실용영어 정착을 위해 초·중등 실용영어교재 및 듣기자료를 개발·보급하였습니다. 20쪽 11. 글로벌 장학 프로그램 운영은 미국 코네티컷대학과 하와이교육청과의 문화교류 MOU를 체결하였습니다. 12. 국제이해교육 충실을 위해 여름방학 중 하와이 및 영어사용권 국가 해외연수를 실시하였습니다. 21쪽 13. 과학교육 여건 조성을 위해 과학실 현대화사업 운영 지원을 하였고, 14. 융합교육 활성화를 위해 리더스쿨을 지정 운영비를 지원하였으며, 22쪽 15. 융합형 영재교육 다빈치 프로젝트를 운영하였습니다. 16. 진로탐색 능력을 키워주는 진로교육을 위해 중·고교 17교에 진로활동실을 100% 구축하였습니다. 23쪽 17. 학교 독서교육 활성화를 위해 세종대왕 백독백습 독서운동을 전개하였습니다. 18. 체험·실천 위주의 녹색성장교육 실시는 39개 초·중·고 모두 1교 1동아리를 운영하였습니다. 24쪽 중점시책 2. 도시성장을 이끄는 명품교육 전개를 위해 추진한 내용입니다. 1. 클라우드 교육서비스 기반을 조성하고자 안정적인 시스템 운영을 위한 통합관제실 전산장비를 유지보수 하였습니다. 2. 무선인터넷 스마트교육 환경 조성을 위해 학교급 및 학교환경에 맞춘 세종시 스마트스쿨 표준안을 마련하였습니다. 25쪽 3. 스마트교육·정보센터 설립 추진을 위해 정책연구를 추진하였고, 4. 스마트교육 교수·학습모형 개발·적용을 위해 연구학교 수업공개를 활성화하고, 스마트수업 연구회, 디지털교과서수업연구회를 지원하였으며, 26쪽 5. 스마트교육 및 디지털교과서 연구학교를 운영하였습니다. 6. 인터넷중독 예방교육 및 정보윤리교육 강화를 위해 교육과정과 연계한 정보통신윤리 학생교육 자료를 제공하였고, 교원 연수, 정보윤리캠프를 운영하였습니다. 27쪽 7. 스마트교육 역량 강화, 8. 스마트교육 연구회 및 동아리 활성화, 28쪽 9. 스마트교육 수업개선 지원은 앞부분과 중복된 내용이 있어 유인물로 대신하겠습니다. 10. 국제고의 안정적인 교육과정 지원을 위해 총 3억원의 관련 예산을 지원하였습니다. 29쪽 11. 2015년 개교 예정인 과학예술영재학교 및 2016년 개교 예정인 예술고 개교는 현재 차질 없이 진행되고 있다는 말씀을 드리겠습니다. 12. 취업명문 특성화 고등학교 육성을 위해 하이텍고 기숙사 신축비 48억원, 특성화고 교육 내실화 지원비 15억8,023만원을 지원하였습니다. 30쪽 13. 세종 행복배움터 특성화 추진은 감성초 외 13교 7억5,000만원을 지원하였습니다. 14. 2013 세종 미래학교 박람회는 지난 10월 개최하여 세종교육 출범 1년의 성과를 홍보하였습니다. 31쪽 15. 특색 있는 교육과정 운영은 주말 계절학기를 운영하고 운영비를 지원하였습니다. 16. 읍면지역 학교의 시설환경 개선 추진을 위해 350억원의 예산을 투입, 노후시설 개선, 교실 증축 및 강당 증축을 하였습니다. 37쪽 17. 깨끗하고 안전한 학교환경 조성을 위해 깨끗한 학교 만들기 사업을 추진하였습니다. 18. 학교설립에 따른 개교 지원은 유인물로 대신하겠습니다. 33쪽 중점시책 3. 활기차고 안전한 학교문화 조성을 위해 추진한 내용입니다. 1. 학생·학부모·교사 소통체제를 구축하고자 부적응학생 개인상담 및 심리검사, 학부모 양육 태도 검사를 실시하였습니다. 2. 내실 있는 Wee프로젝트 운영을 위해 Wee클래스를 21교, Wee센터를 2개소로 확충하였습니다. 34쪽 3. 학교안전시스템 구축은 고화질 CCTV 카메라 76대, 경비실 35교, 배움터지킴이 51명을 배치하였습니다. 4. 체육교육 내실화를 위해 부강중 태권도, 한솔고 육상부를 창단하였습니다. 35쪽 5. 건강·보건교육 강화를 위해 건강증진 모델학교 1교, 흡연예방 선도학교 3교, 정신건강 선도학교 7교를 운영하였습니다. 6. 체험·수련활동 활성화는 전통문화 체험학습장을 활용하여 가야금대학, 아버지 학교를 운영하였습니다. 36쪽 7. 문화·예술교육 활성화, 8. 문화·예술교육 지원 확대, 37쪽 9. 다양한 문화·예술 체험활동 전개는 유인물을 참고해 주시기 바랍니다. 10. 좋은 수업 만들기를 위해 컨설팅 장학을 실시했고, 38쪽 11. 교원의 연수활동 지원은 자율연수경비 1인당 20만원씩 100% 지원하였으며, 12. 교원의 연구역량 강화를 위해 교과연구회 연구비를 지원하였습니다. 39쪽 13. 능률적인 교원능력개발평가 기반 구축을 위해 온·오프라인 교원능력개발평가를 9월부터 11월까지 실시하고, 14. 평가결과에 따라 맞춤형 연수를 실시하였습니다. 40쪽 15. 교육활동 우수교사를 발굴하여 제32회 스승의 날 유공교원 52명을 표창하였습니다. 16. 컨설팅 장학 활성화를 위해 컨설팅 장학 지원단을 운영하였습니다. 41쪽 17. 교사의 근무여건 개선을 위해 “세종 교원 업무 표준 매뉴얼”을 제작·보급하였습니다. 18. 교원 사기진작 및 스승존경 풍토 조성을 위해 교원보호지원센터를 운영하고, 연말에 제2회 세종교육대상을 시상할 예정입니다. 42쪽 중점시책 4. 누구나 따뜻한 교육복지 구현을 위해 추진한 내용입니다. 1. 지역사회 교육복지 네트워크를 강화하여 교육복지사 5명을 사업학교에 배치하고, 지역기관 및 업체와의 연계협력을 강화하였습니다. 2. 대상학생의 맞춤형 통합적 지원은 학습, 문화·체험, 심리·정서, 복지지원 4개 영역의 통합지원을 강화하고, 43쪽 3. 교육복지 인력의 역량 강화를 위해 컨설팅 및 연수를 실시하였습니다. 4. 함께하는 다문화 어울림 교육 강화는 다문화학생 기초·기본학력 신장을 위한 1대1 맞춤형 멘토링을 실시하였습니다. 44쪽 5. 탈북·다문화학생 지원을 위해 수업연구회와 선도학교를 운영하고, 6. 저소득층 자녀 지원은 NEIS-사회복지통합관리망과 연계하여 1회 신청으로 4대 교육비 지원이 가능하도록 절차를 개선하였습니다. 45쪽 7. 수요자가 만족하는 급식 제공을 위해 학생 급식비 지원 및 우리 지역 농축산물 사용을 확대하였습니다. 8. 안전한 급식 제공을 위해 식중독 비상대책반 운영, 잔류농약 검사, 유전자 검사, 미생물 오염도 검사, 수산물 안전성 검사를 실시하였습니다. 46쪽 9. 급식실 현대화 사업 추진은 HACCP을 적용한 쾌적한 급식환경 조성에 13교 33억원을 지원하였습니다. 10. 누리과정 운영 충실을 기하고자 교원 원격연수를 실시하고 교재교구비 1억2,500만원을 지원하였습니다. 47쪽 11. 돌봄 교육서비스 제공을 위해 방과후 돌봄 22개원, 온종일 돌봄 3개원을 운영하였습니다. 12. 유아교육 공교육 체제 확립을 위해 단설유치원 2개원을 개원하고 24개원에 시설환경 개선비를 지원하였습니다. 48쪽 13. 학생 맞춤형 특수교육 교육과정 운영을 위해 특수교육 대상학생 개별화교육계획을 수립·적용하였습니다. 14. 통합교육을 강화하고자 장애인식 개선 연수 및 통합교육 학부모 연수를 실시하였습니다. 49쪽 15. 장애학생 진로·직업교육 지원을 위해 고3 졸업생 11명에게 진로컨설팅 및 직업체험 프로그램을 실시하였습니다. 16. 고품질 방과후학교 운영은 방과후 프로그램 개방 22교, 거점 방과후학교 4교를 운영하였습니다. 50쪽 17. 초등 돌봄교실 운영 내실화는 돌봄교실 1, 2학년 신청자 전원을 수용하고 수요자 중심의 돌봄 프로그램을 운영하였습니다. 18. 저희 교육청이 세종시 방과후학교 지원센터를 직영하여 방과후학교 업무경감을 지원하였습니다. 51쪽 중점시책 5. 소통하고 공감하는 행복교육 실현을 위해 추진한 내용입니다. 1. 교육기부 인력풀을 확충하고자 교육기부자 10명을 모집하고 대학생 도우미를 활용하여 학력을 지원하고, 2. 교육기부 프로그램 학교 밖 교육네트워크를 개발·운영하였으며, 52쪽 3. 사랑 나눔 교육기부 문화 운동을 전개하였습니다. 4. 학부모 학교 참여 지원사업 활성화를 위해 39개 학부모회에 300만원에서 500만원씩 운영비를 지원하였습니다. 53쪽 5. 다양한 학부모교육 프로그램 운영은 학교 및 직장으로 찾아가는 학부모교실 37회 운영하였습니다. 6. 학교운영위원회·학부모회 활성화를 위해 대표자 연수 2회를 개최하였습니다. 54쪽 7. 학교 평생교육 시스템을 구축하여 우수 프로그램 40개 6,570만원을 지원하였고, 8. 하이텍고등학교에 학교 평생학습관을 운영하였습니다. 55쪽 9. 영아부터 어르신까지 평생교육 프로그램 지원은 취학 전 영아를 위한 프로그램과 마을회관을 활용한 어르신 프로그램을 지원하였습니다. 10. 현장을 지원하는 행정감사는 감사인력풀제를 운영하여 종합감사, 특정감사, 일상감사를 실시하였습니다. 56쪽 11. 청렴한 공직문화 조성을 위해 청렴교육·홍보활동을 전개하고 고위공직자 청렴도를 평가하였습니다. 12. 투명한 인사행정 추진을 위해 인사계획, 인사발령을 홈페이지에 공개하고 만족도 조사를 실시하였습니다. 57쪽 13. 고객 섬김 행정서비스 확대를 위해 국민신문고, 민원 만족도 평가 및 교직원 한마음 친절연수를 실시하고, 14. 교육가족이 공감하는 시설행정을 위해 학교별 명예감독관을 위촉하여 의견을 반영하였습니다. 58쪽 15. 효율적인 교육행정정보시스템을 운영하고자 나이스 현장 자문단을 운영하였습니다. 16. 교육가족 의견수렴 체제를 구축하고자 세종시 교육발전 자문단, 4개 분과위원회를 구성·운영하였습니다. 59쪽 17. 봉사하고 소통하는 직장문화 조성을 위해 소외계층·기관 자매결연과 직장 내 산학회 등 9개 동호회를 운영하였습니다. 18. 홍보소비자 중심의 홍보를 강화하고자 대언론 브리핑 및 교육관련 이슈를 체계적으로 관리하고 있습니다. 63쪽부터 65쪽 특색과제 추진현황은 본회의에서 상세히 보고 드렸기에 유인물로 대신하겠습니다. 다음은 2014년 주요업무 계획안입니다. 2014년에도 5대 중점시책과 3대 역점과제를 선정하여 운영할 계획입니다. 먼저 79쪽 5대 주요시책 및 과제입니다. 80쪽 시책 1. 꿈과 끼를 키우는 글로벌 인재 육성입니다. 첫째, 풍부한 학교교육 역량은 1. 내실 있는 학교 교육과정 운영을 지원하고, 2. 다양하고 특색있는 학교를 운영하며, 3. 학교가 미래사회 시민교육의 요람이 되도록 하겠습니다. 82쪽 둘째, 융합형 창의인재는 1. 융합적으로 사고하는 인재, 2. 글로벌 의사소통 능력을 갖춘 인재, 83쪽 3. 창의·인성이 조화로운 인재를 육성하는 데 중점을 두겠습니다. 84쪽 시책 2. 명품교육을 선도하는 교수·학습 체제 구축입니다. 첫째, 배움이 즐거운 스마트한 학생은 1. 선진 스마트교육 환경에서 즐거운 학생, 2. 스마트한 방법으로 학습하는 학생, 85쪽 3. 스마트·IT 인재로 성장하는 학생을 기르고자 하며, 86쪽 둘째, 가르침이 신나는 역량 있는 교원은 1. 능력 있고 사기 높은 교원, 2. 교수·학습 지도에 힘쓰는 교원, 87쪽 3. 학생 지도에 충실한 교원을 목표로 추진하겠습니다. 88쪽 시책 3. 활기차고 행복한 학교문화 조성입니다. 첫째, 건강하고 활기찬 학교는 1. 체육으로 활기와 꿈을 심는 학교, 2. 문화·예술로 감성과 재능을 키우는 학교, 89쪽 3. 즐겁고 쾌적한 학교를 만들기 위해 노력하겠습니다. 90쪽 둘째, 따뜻하고 안전한 학교는 1. 올리사랑으로 배려와 나눔의 학교, 2. 상담·치료 지원으로 따뜻한 학교, 91쪽 3. 학교폭력 예방으로 안전한 학교를 만들겠습니다. 92쪽 시책 4. 모두가 꿈꾸는 선진형 교육복지 실현입니다. 첫째, 수요자 맞춤형 교육기반을 위해 1. 쾌적하고 우수한 명품 교육환경을 조성하고 2. 선진 유아교육을 실시하며, 93쪽 3. 맞춤형 진학·진로교육을 실시하겠습니다. 둘째, 누구나 행복한 교육복지는 1. 학생 맞춤형 방과후학교를 실시하고, 2. 생애주기에 적합한 특수교육을 실시하며, 95쪽 3. 대상별 맞춤형 교육복지에 노력하겠습니다. 96쪽 시책 5. 소통과 공감으로 협력하는 교육공동체 구현입니다. 첫째, 공동체와 함께 하는 교육은 1. 소통하고 공감하는 교육공동체, 2. 참여하고 협력하는 교육공동체를 구축하고, 97쪽 3. 학부모·지역사회와 함께 하는 교육을 추진하겠습니다. 98쪽 둘째, 신뢰와 공감의 교육행정은 1. 믿음을 주는 행정서비스, 2. 투명하고 효율적인 인사행정을 구현하고, 99쪽 3. 봉사하고 지원하는 교육행정을 실시하겠습니다. 103쪽 2014년 역점과제는 1. 교육동반성장 프로젝트 “함께해서 행복해요”, 104쪽 2. 진로교육 프로젝트 “꿈과 끼를 키워요”, 105쪽 세종 행복배움터 특성화 프로젝트 “우리 학교 최고예요”로 정하였습니다. 존경하는 임태수 교육위원장님과 그리고 존경하는 교육위원님, 저희 세종시교육청 전 직원은 앞으로도 조화롭고 품격 높은 창의인재 육성을 위해 세계를 선도하는 희망찬 세종교육 실현에 최선을 다하겠습니다. 위원님들의 아낌없는 지원과 협조를 부탁드리며 이상으로 2013년 주요업무 추진상황과 2014년 주요업무 계획안 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

수고하셨습니다. 자리에 들어가시기 바랍니다. 위원님들께서는 업무보고 내용 중 궁금하신 사항이 있으시면 소관 구분 없이 보고서 쪽수를 말씀하시고 질의와 자료요구 하여 주시기 바랍니다.

(마이크 꺼짐)위원장님! 자료요구 좀 하나 하겠습니다.

진영은 부위원장님 자료요구 해 주시기 바랍니다.

상세한 보고 잘 들었습니다. 지난번 시정질문 때 중요한 사항들은 왔다갔다 들었기 때문에 특별한 건 없고, 또 예산과 수반되는 사항들은 예산심사 때 논의가 될 것이어서 자료를 요구하는 것은, 그 자료가 있나 모르겠네요. 초·중·고 학생 중에서 그 용어를 조손가정이라고 하나요? 부모가 없이 할아버지 할머니와 사는 손자.

네, 그렇습니다.

그 현황이 나오나요?

찾아보겠습니다.

제가 왜 이런 말씀을 드리느냐면, 주로 언론에 보면 조손가정이나 어떻게 보면 결손가정으로 많이 된 것 같아요. 그럴 수밖에 없어요. 세종시에서는 조손가정들이 얼마나 돼 있나 그걸 알고 싶어서 그래요. 부모님이 생존해서 같이 가정에서 살면 어려워도 그래도 헤쳐나가는데, 할아버지, 할머니나 손자와 있을 경우에는 여건이 그렇지 않아서 만약에 그런 어려운 가정이 있다면 시에서 하든 교육청에서 특별한 대책이 필요하다. 그 자료로 제가 쓰려고 말씀을 드렸고요. 그리고 또 하나 탈북 말씀이 있는데 탈북학생이 우리 세종시에 있나요?

네, 1명 있습니다.

그래요, 그건 그렇고요. 또 하나는 이건 원론적인 말씀만 드릴게요. 탈북은 1명 있다고 했죠, 44쪽에 탈북학생, 그렇죠? 다문화학생은 많이 있는 걸로 제가 이미 알고 있고요. 저는 원론적인 말씀을 드릴게요. 18항목 41쪽에 보면 스승존경운동, 선생님들 사기진작 이 문제는 어떻게 보면 참 답답해요. 요새 드문드문 듣고 언론을 통해 보면 학교 교육현장이 참 바람직하지 못한 방향으로 자꾸 흐르는 거 아니냐. 모르겠습니다. 선생님이 들으시면 서운할지 모르지만 선생님들이 학생으로부터 옛날처럼 존경받지 못하는 사회가 벌어졌다. 옛날에는 선생님의 그림자도 밟으면 안 된다고 했잖아요. 그런데 요새는 그렇지 않은 것 같고, 그 원인이 어디에 있는지 모르겠어요. 그리고 학생들이 선생님을 존경하지 않는 이유가 뭔지 모르겠어요. 참 안타깝다는 말씀을 드리고, 이건 “닭이 먼저냐 계란이 먼저냐.” 이런 논쟁이 있어서는 안 되고, 저는 학생들보다도 가정에서 뭔가 가정교육을 이루어서 그것이 학교와 연계가 돼서 삼위일체가 되는 그런 교육현장이 이루어져야 된다는 생각을 늘 합니다. 제가 구체적으로 말씀 안 드려도 무슨 말씀을 드리는지 다 아실 거예요. 또 선생님 스스로도 잘 하고 있습니다만 그야말로 존경 받는 선생님이 되셔야 되고, 학생들이나 부모님들도 내 자식 가르치는 선생님을 존경하고 보호해줘야죠. 우리 세종시는 그런 게 없습니다만 언론 보면 다른 학교는 선생님이 하는데 스마트폰 동영상 찍어서 고발하고, 경찰이 쫓아오고, 이게 학교현장에서 벌어져서는 안 될 일이거든요. 다행히 우리 세종시는 없는 것 같은데, 이런 것도 제가 보기에는 학생들한테 “하나 더하기 하나는 둘이다.”라는 교육보다도 이런 인성교육이 필요하지 않느냐는 생각이 들고요. 또 하나는 요새 “세종시” 하면 스마트교육의 대명사로 “스마트 스마트” 하는데 저는 조금은 달리하는 부분이 있습니다. 이게 아날로그식 교육에서 언젠가 슬그머니 디지털 교육으로 변하더니 이것도 슬그머니 스마트교육으로 변했어요. 세대의 변천사를 제가 가만히 생각해보면 저희는 아날로그식 교육을 받은 세대고, 언제인가부터는 또 이게 디지털세대 교육으로 흐르는 듯 하더니 그 세대가 짧고 바로 스마트교육으로 이전됐단 말이에요. 스마트교육이 참 좋죠. 그런데 이게 능사는 아니라고 봐요. 요새 학생들이 글씨 쓸 일이 없으니까 솔직히 자기 이름 석 자나 쓸지 모르겠어요. 쓰지를 못해요. 저는 필요에 따라서는 학생들한테 글 쓰는 법도 가르치고, 써봐야 됩니다. 아닌 게 아니라 한자? 우리나라는 모르겠어요, 백년 후는 모를까 아직은 한자를 잘 아는 학생이 단어 이해를 잘하고 굉장히 도움을 받을 겁니다. 한자만 알면 단어 이해하는 건 사전 안 찾아봐도 되는 거 아닙니까? 저는 스마트교육을 본질로 하되 부가적으로 아날로그식 교육도 해줬으면 좋겠다는 생각이 들어요. 때로는 노트도 좀 하게 하고, 아닌 게 아니라 자기 부모님 한자이름도 쓰게 하고, 자기 이름도 써보고, 그게 제가 보기에는 잘 안 되는 것 같은데 세종시에서는 스마트교육의 선구자 아닙니까? 선도적으로 그걸 기본으로 하되 고전적인 아날로그식 교육을 너무 무시하지 말고 그것도 조금은 부가적으로 학생들한테 했으면 좋겠다는 생각이 들고요. 또 하나 이런 말씀을 드려야 될지 모르겠네요. 학교가, 특히 중학교, 고등학교는 예민해요. 요새는 애들이 지능도 좋고 여러 가지 환경이 좋으니까 성숙도가 굉장히 빠릅니다. 요새 성인들도 그렇습니다만, 성인들도 요새 보세요. 이념논쟁까지 벌어져서, 예를 들어서 요새도 NLL 사건, 연평도 사건, 천안함 사건 이런 것이 굉장히 혼란스럽거든요. 저는 세종시교육청에서는 예민하고 감수성 있는 학생들한테 그야말로 가치관을 정립할 수 있는, 가정의 가치관, 국가의 올바른 가치관을 정립할 수 있는 교육도 병행해줬으면 좋겠다. 그런데 이런 교육도 잘못하면 또 혼내죠? 혼내는 게 아니고, 이념을 교육시키라는 게 아닙니다. 올바른 가정의 가치관과 국가의 가치관, 사회의 가치관을 심어줘야 돼요. 영어 단어 하나 더 외우고 수학 푸는 것도 중요합니다만 그 예민한 때에 나라를 앞으로 책임질 학생들에게 교육청에서, 선생님들께서 여러 가지 가정, 사회, 국가의 올바른 가치관을 심어줄 수 있는 그런 교육도 반드시 필요하다고 봅니다. 요새 보세요. 역사교과서 하나 가지고도 굉장히 논란이 많습니다. 여러 가지 이런 것으로 봐서 저는 어떤 게 옳은지 모르겠습니다. 저는 이념도 모르고 이념도 없는 사람이지만 그러나 지금 말씀드린 대로 그런 어떤 올바른 가치관은 꼭 교육청에서 사명감을 가지고, 미래인재 양성 아닙니까? 미래인재 양성이 수학 잘 풀고 영어 잘하는 사람이 미래인재는 아니라고 봐요. 이런 사람들이 우리나라 국민을 할 적에 우리나라가 발전하고 올바른 사회가 되지 않느냐. 제가 참 엉뚱한 말씀을 드렸어요. 구체적인 사항은 교육청이 너무 잘 해주시니까 드릴 말씀 없고, 두서없는 두 가지 말씀을 드렸는데 십분 이해하셔서 교육현장에 취사선택을 해주세요, 제 말씀을 취할 건 취하고 버릴 건 버리고. 이렇게 마무리하겠습니다. 감사합니다.

네, 유념하겠습니다.

존경하는 진영은 부위원장님 수고하셨습니다. (김학현 위원 거수) 존경하는 김학현 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

고준일 위원입니다. 자료 준비하시느라고 고생하셨다는 말씀을 먼저 드리고, 자료에는 없는데 두 가지만 말씀을 드리겠습니다. 존경하는 진영은 위원님이 말씀하신 것처럼 나머지는 예산심의 때 다시 상세히 말씀드리는 것으로 하고, 또 앞서 존경하는 김학현 위원님께서 말씀하셨는데, 시청의 경우에는 본회의장에서 시장님이 말씀하시는 서류와 상임위에 제출하는 서류가 상당한 차이가 있습니다. 그런데 지금 현 교육청에서 제출하신 자료를 보시면 본회의 때 자료나 현 상임위 때 자료가 똑같고, 본회의장에서 부교육감님께서 말씀하시는 내용이나 상임위에서 정책국장님이 총괄적으로 말씀하신 건 의미가 없다고 생각합니다. 상임위를 하는 이유가 위원님들께 업무보고를 더 상세히 할 필요가 있기 때문에 상임위를 할 거라는 생각이 드는데, 정책국장님 한 분이 전체적으로 설명을 하시고, 그다음에 답변은 필요한 부분에 있어서는 과 소속의 행정국장님께서 답변하시고, 그 부분에 대한 문제가 있다고 생각을 합니다. 그리고 서두에 정책국장님이 말씀하셨는데 간단히 설명하신다고 말씀을 하셨습니다, 지난번에 설명이 있었기 때문에. 지난번에 있었던 설명보다는 상임위에서는 더 상세한 설명이 필요하다고 본위원은 생각하고 있고, 그래서 상임위에서 이 같은 형태로 보고하시는 건 문제점이 많지 않느냐는 견해가 있습니다. 그래서 그 부분에 대해서 국장님께서는 어떻게 생각하시는지.

존경하는 김학현 위원님 또 존경하는 고준일 위원님 말씀에 저도 동감하고요. 제 기억으로는 종전에는 4개 국·관별로 국장이나 감사관, 정책기획관이 별도로 보고한 것으로 기억이 나는데, 그러다가 언젠가 정책국장이 하나로 묶어서 같이 보고하는 체제로 바뀐 것 같아요. 그래서 저도 왜 이렇게 바뀌었나 하는 것을 저도 한 번 알아보겠습니다. 이게 그렇게 하는 것이 맞는다고 봅니다. 위원님께서 말씀하신 대로 여기는 상임위기 때문에 본회의에서 보고했던 것보다 더 상세한 보고가 이루어져야 된다고 말씀하신 것에 저도 동감하고, 우리 교육청 간부진들하고 상의를 하겠습니다. 상의를 해서 그런 방향으로 추진이 되도록 노력하겠습니다.

그 부분에 대해서는 신경을 좀 써주시기 바라고, 그리고 자료 제출하실 때 교육청과 평생교육연구원 자료제출 시기가 좀 다른 것 같습니다. 그 부분도 일치시켜서 교육정책국이나 행정국 제출하실 때 자료를 같은 날 제출해 주십사 하는 당부말씀을 드리고, 또 하나는 내용에는 없습니다. 그런데 12월28일 중도일보 기사에 보시면 예정지역 통학구역 허위광고에 따라 공동주택 입주예정자들이 집단민원을 제기하는 등 예정지역 학구와 관련한 문제가 지속적으로 발생되고 있다는 기사가 났습니다. 그래서 교육청에서도 통학구역 사전예고제를 할 필요성이 본위원은 있다고 생각하는데 교육청 차원에서도 문제점이 있으실 거라고 충분히 공감하고 있고, 그런데 학부모의 입장이나 정부가 추진하고 있는 정부 시책을 적극 수용하는 차원에서라도 개발예정지역에 대한 통학구역 사전예고제를 실시하여야 할 것으로 생각합니다. 이에 대해서 교육청의 입장은 어떠신지 국장님께서 간단하게 답변 부탁드리겠습니다.

통합구역은 사전예고제가 아니고 지금 해서 발표를 한 것으로 알고 있고, 지금 언론에 보도된 지역은 전혀 교육청과 상의한 바도 없는데 자기들이 임의로 해서 지금 소송을 한다고 들었습니다.

아니, 그 문제 때문에 말씀을... 교육청과 건설사가 당연히 상의가 안 된 지역에 건설사들이 자기네 마음대로 “이쪽 아파트는 학교가 이렇게 배정된다.”라는 허위광고 때문에 주민들이 불편해하고 있어서 그 부분에 대해서 교육청에서 신경을 더 써주셔야 되지 않을까라는 생각이 있습니다.

네, 알겠습니다.

이상입니다.

수고하셨습니다. (이경대 위원 거수) 존경하는 이경대 위원님.

이경대 위원입니다. 간단한 거 두 가지만 질의 드리겠습니다. 29페이지 위쪽에 과학예술영재학교하고 예술고등학교 개교 지원이 있네요. 이게 예술고등학교는 예산을 둬야 되기 때문에 공유재산관리계획안이 왔고, 과학예술영재학교는 15년3월에 개교를 목표로 하고 있는 거죠?

네.

그럼 예술고등학교는 여기에 그게 없는데 언제 예정이에요?

2016년 개교 예정입니다.

예술고등학교는 16년에요?

네.

이거 예술영재학교하고 예술고등학교하고 잘 모르겠는데 쉽게 어떻게 구분이 될까요?

과학예술영재학교는 “예술”자가 들어가서 좀 혼란스러울 수도 있겠습니다만 이게 결국은 과학고등학교입니다. 각 시·도마다 과학고등학교가 다 있고 그 과학고등학교가 개교한 지가 한 30년 되거든요. 그러니까 과학고등학교는 좀 낡은 모델입니다. 좀 더 시대변화에 맞춰서, 과학의 발전에 맞춰서 새로운 학교모델을 찾다가 나온 것이 최근에 “과학영재고등학교”라는 게 있습니다. 과학영재고등학교가 전국에 한 6개 있고, 그것보다 더 새로운 모델을 만들어야 되겠다. 이게 과학예술영재학교인데 이것은 융합, 통섭 이런 것이 새로운 시대 교육의 트렌드입니다. 그래서 과학만 할 줄 아는 영재보다는 인문학적 소양을 갖추고 예술적 감성도 겸비한 융합형 인재를 기르자는 건데, 역사적 인물로 예를 들자면 다빈치 같은 사람이 융합형 영재가 되겠습니다. 그런 인재를 기르자는 것이 과학예술영재학교고, 이게 저희가 알기로는 지금 국내 최초고, 세계 최초인 줄 알았는데 엊그제 교수님 말씀 들어보니까 미국에도 이런 비슷한 학교가 “스탬학교”라고 있다고 합니다. 또 러시아에도 있고 이스라엘에도 있고, 아무튼 우리나라에서는 최초로 시도하는 최신식 과학고등학교 모델이라고 말씀드릴 수 있겠습니다.

그래요, 과학고등학교에서 과학영재고등학교로 갔다가 그것보다 더 예술까지 포함한 과학영재예술고등학교로 우리나라 최초로 한다고 했는데 충분히 이해가 갑니다. 그럼 예술고등학교는 과학하고 연계가 될 필요성이 없나요?

네, 그건 전문예술인을 양성하는...

전문예술도 과학이라든가 이쪽에 영재 같이 비슷한 거라... 그렇게 설명하시면 무슨 내용인지는 제가 알고 있으나... 네, 알았습니다. 별 특별한 게 없을 것 같은데 이 예술고등학교는 순수한 예술만 해요?

그렇습니다. 과학예술영재학교는 과학고등학교고 예술고등학교는 예술고등학교로 생각하셔도 무방합니다.

체육 하는 학생들이 공부도 잘한다고 그렇게 같이 가야 되는데 결국은 같이 가야 되는 게 아닌가란 생각이 들고, 그건 가볍게 말씀드렸고요. 본위원이 주요업무 추진상황과 업무계획을 보면 작년에도 똑같은 얘기를 한 것 같아요. 예산서를 보면 체육에 관한 예산이 많이 올라와 있어요. 그런데 이 두꺼운 책에서 체육 쪽에 설명이라든가 이런 걸 이틀 만에 찾았어요, 한 5줄 정도.

34쪽입니다.

이게 제가 보면서 지난번에도 등한시 하는 것 같은, 그렇지 않겠지만 예산서가 올라오고 그랬을 때는 너무 체육에 관한 비중이 너무 약하지 않느냐. 전년도하고 거의 같아요. 이렇게 몇 줄 되고, 앞으로 내년도 계획에는 거의 없고, 학생들에게 성적도 중요하지만 체육도 중요하지 않나. 그래서 체육 분야에도 예산을 많이 투입돼야 되는데 이걸 만드실 때는 업무계획이라든가 추진사항을 할 때는 기존에 있는 체육도 생각을 하셔서 그 부분도 앞으로 더 신경을 써줬으면 하는 생각이 들어요. 작년에도 똑같은 얘기를 했는데 신경을 쓴다고 했는데 올해도 보니까 똑같더라고요. 그래서 앞으로 좌우간 다시 얘기하는데 체육에도 많은 관심을 교육청에서 가져달라는 부탁말씀 드리면서 질의 대신하겠습니다.

알겠습니다.

수고하셨습니다.

(마이크 꺼짐)추가질의 좀 하겠습니다.

네.

한 말씀만 더 드릴게요. 이건 질의도 아니고 당부의 말씀이에요. 이경대 위원님도 말씀하신 과학영재학교하고 연계성이 있습니다만 제가 어제 5시에 우리가 아주 관심이 많은 국제고등학교 합격자 발표현황을 봤어요. 98명을 했는데 그중에서 70명이 일반전형이죠? 말하자면 경쟁한 거죠.

네.

지역우수자는 우리 조례에 의해서 10% 10명인데 세종시에서 간 것이고, 사회적 배려 대상자는 그것도 규정에 의해서 세종시에서 4명, 그런데 작년에는 일반전형으로 세종시 학생이 하나도 못 들어갔어요. 그런데 올해는 다행히 1명이 들어갔습니다. 70명 중에서 1명이 들어갔는데, 세종시 자녀들 15명이 국제고등학교에 들어갔어요. 저는 무슨 말씀을 드리고자 하느냐면, 국제고등학교가 세종시에 있으면서도 우리 자녀들이 일반전형으로 많이 들어가서, 이게 지역우수자 조례 고쳐가지고 20%, 30% 제가 보기에는 그 의미가 없어요. 왜? 참 이런 말씀 드리기 죄송합니다만 우리 교육위원님들이 현장방문 때도 그런 걱정을 했어요. 학력이 문제가 없느냐. 그런데 문제가 조금은 있는데 지금 잘하고 있다, 또 선생님들이 특별한 지도를 하고 있다는 말씀을 들었어요. 그건 의미가 없고, 일반전형에 우리도 좀... 대전에서 21명이 합격했어요. 충북에서는 22명, 그리고 강원, 경기, 경남이 한두 명씩 있고, 전북에서도 5명, 충남에서 9명 이런 식으로 왔어요. 그래서 우리도 선생님들이 교육청에서 목표를 세워서 3학년 때부터는 우리 자녀들이 적어도 5명 이상은 들어갈 수 있도록 해줘야지 죽어라 하고 우리는 집 지어놓고, 예산 투자하고 전부 외지에서만 온다면 그게 바람직한 건 아닌 것 같아요. 그렇다고 이 학생들이 부모들이 이사 와서 우리한테 인구를 늘려주고 세금을 내는 것도 아니에요, 다 기숙사니까. 그렇다면 우리는 과연... 좀 그렇잖아요. 그런 생각 드시죠?

네.

그래서 각 중학교에서 어떠한 사명감, 목표를 가지고, 지금 세종고등학교는 서울대학 몇 명 가네, 하는 거 아닙니까? 우리 중학교도 일반전형에서 다수가 갈 수 있도록 해주셔야 돼요. 이렇게 안 하면 우리로서는 조금, 이게 진짜 특수학교 아닙니까? 어제 발표를 보고 아쉽다는 생각이 들고요. 이게 바로 어떻게 보면 우리 세종시 내에 있는 중학교 학력의 어떠한 바로미터가 된단 말이에요.

네, 그렇습니다.

그렇잖아요. 또 하나 알파로 15년에 개교하는 과학예술영재학교, 이게 몇 년제예요?

3년제입니다.

그럼 이게 고등학교 수준이죠?

네.

우리 세종시 자녀만 가는 겁니까, 전국으로...

네, 전국입니다.

이것도 이런 상황이 벌어질 것이다. 그래서 이것도 지금 전국을 대상으로 공모를 일반전형을 한다면 과연 우리 세종시 자녀들이 몇 명 들어가겠느냐. 이게 걱정스럽거든요. 이 2개 학교, 특수학교 아닙니까? 그래서 우리 자녀들이 특수하게 들어갈 수 있도록 교육청에서 어떠한 목표를 가지고 해줬으면 좋겠다는 생각이 들어요. 어제도 국제고등학교 내년 2학년, 후년에는 3학년, 2016년도에는 그 1학년이 대학교를 입학하죠? 좋든 싫든 국제고등학교 선생님들의 3년간의 평가가 그때 나온다. 자연적으로 나온다. 그러니까 사명감을 갖고 잘 좀 해주십시오. 지금 우리가 아무리 잘한다고 해도 2016학년도에 대학 진학상황을 보면 객관적인 평가가 되는 거 아니냐. 그럼 세종교육의 간접적 평가가 된다. 잘 좀 해달라는 말씀을 드렸는데, 하여튼 이 2개 좋은 학교가 있는데 우리 자녀들이 많은 혜택을 볼 수 있도록 특별한 교육의 목표를 세웠으면 좋겠다. 국장님, 특별한...

네, 저희가 조중, 조여중 학생들 학력이 국제고나 특목고 갈 만한 학생들이 그렇게 많지 않습니다. 국제고가 있기 전에도 충남외고라든가 이런 데 보면 몇 명 진학하는 정도였거든요. 그래서 어쨌든 조중이나 조여중 이런 중심학교에서 방과후 프로그램이라든가 야간자율학습이라든가 이런 학력프로그램을 통해서 일단 학력을 많이 높여줘야 됩니다. 높여주고 이 아이들이 국제고에 입학할 수 있는, 일반전형으로 입학할 수 있는 경쟁력을 갖춰야 될 테고, 그다음에 다행스러운 것은 지금 한솔중학교 이쪽 아이들의 학력이 괜찮습니다. 여기 학부모들이 국제고를 많이 보내려고 하고 있습니다. 그래서 아마 금년은 그렇고 내년부터는 국제고등학교에 첫마을 지역 학생들이 많이 입학할 것으로 전망하고 있습니다.

아니에요. 그 포커스를 첫마을에만 맞추면 안 돼요. 우리 원주민 자녀들도 이 좋은 학교를 갈 수 있도록 전의중학교라든가 금호중학교라든가 부강중학교 많이 있습니다. 너무 교육청에서 첫마을과 예정지역에만 자꾸 포커스를 맞추시려고 하지 말고 기타 읍면지역도 맞춰서 그냥 “아, 조여중 읍면중학교는 안 돼” 이렇게 치부를 하시면 안 돼요. 특별한 배려, 그러니까 제가 지난번에 업무보고 때도 들으니까 선생님들 근평 할 때도 읍면지역은 가점을 더 주는 것으로 돼 있죠? 그렇게 해서라도 우수한 선생님들이 읍면지역 학교로 가서, 어제 참 좋은 말씀하시던데요. “좋은 선생님을 능가하는 학생은 없다.” 그런 말씀 하셨잖아요. 아주 귀에 딱 들어오는 말씀인데, 바로 우수한 선생님들을 예정지역에만 포커스를 맞춰서 자꾸 하면 교육격차가 더 떨어지지.

알겠습니다.

그것은 어떻게 보면 잔소리 같은 말씀이지만 사실은 걱정스러워서 드리는 말씀이니까 특별히 해주십사 간곡한 당부의 말씀을 드립니다. 특히 전의중학교 졸업생이거든요. 꼭 내년도에는 전의중학교에서 국제고등학교 1명 이상 진학할 수 있도록 특별한 배려를 부탁합니다.

전의중학교 야간자율학습도 하고 열심히 하고 있습니다.

하여튼 특별히 신경 쓰셔야 돼요.

노력하겠습니다.

당부드립니다. 이상입니다.

수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 교육청 소관 2013년도 주요업무 추진상황 및 2014년도 주요업무 추진계획 보고에 대한 질의·답변 종결을 선포합니다. (의사봉 3타) 다음은 평생교육연구원에 대한 2013년도 주요업무 추진상황 및 2014년도 주요업무 추진계획 보고에 대하여 정순기 원장 나오셔서 보고하시기 바랍니다.

안녕하십니까? 세종특별자치시 평생교육연구원 원장 정순기입니다. 존경하는 임태수 위원장님 그리고 교육위원님 여러분, 평소 세종교육과 우리 평생교육연구원에 깊은 관심과 각별하신 애정을 가지고 성원해주시는 위원님들께 깊이 감사드리며, 지금부터 2013년도 평생교육연구원 주요업무 추진상황에 대해 보고 드리겠습니다. 배부해드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 보고서 1쪽입니다. 기본현황에 대해서는 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 보고서 2쪽부터 3쪽입니다. 지식·정보의 중심 책으로 하나 되는 세종입니다. 스마트 기반의 독서문화 환경 조성과 꿈을 키우는 열린 도서관 운영을 위해 노력한 결과 종합자료실 이용자 수가 16만 명을 돌파했으며, 도서 대출권수가 26만5,000권을 이용하여 지역주민의 정보센터로 자리매김을 하고 있습니다. 보고서 4쪽부터 5쪽까지입니다. 생활 속의 독서진흥 프로그램을 운영하고 있습니다. 다양한 참여형 독서문화행사와 사고력 향상을 위한 독서프로그램 운영을 위해 도서관 주간 행사로 어린이 인형극 등 4종의 프로그램을 운영하여 260명이 참여하였고, 독서의 달을 맞아 6개의 행사를 운영하여 1,400명의 지역주민이 참여하였으며, 1일 도서관 체험 견학 프로그램을 102회 운영하여 1,943명이 도서관을 방문하는 성과를 거두었습니다. 보고서 6쪽에서 7쪽입니다. 수요자 중심 맞춤형 평생교육 프로그램 운영입니다. 세종시민의 자아실현을 위해 양질의 평생교육 프로그램을 제공하기 위해 학부모 역량 강화를 위해 14종의 자격증 취득 프로그램을 운영하였고, 생활건강 침뜸교실 등 수요자 중심의 주민참여형 프로그램을 17종 운영하였으며, 자기계발을 위한 직장인 야간 프로그램을 8종, 소통과 나눔의 소외배려계층 프로그램 11종 등을 운영하여 14,400명이 참여하는 성과를 거두었습니다. 보고서 8쪽에서 9쪽입니다. 글로벌 인재 양성 창의력 향상 프로그램 운영입니다. 창의력과 인성을 갖춘 글로벌 리더 양성 지원을 위해 감성과 신체발달을 돕는 영유아 대상 프로그램 28종과 창의인재 양성 지원을 위한 프로그램 45종을 운영하여 10,300명이 참여하는 성과도 거두었습니다. 보고서 10쪽입니다. 지역의 중심 평생교육 정보센터 운영입니다. 평생교육기관 간 공공학습지원 체계 구축과 전문인력을 활용한 봉사단 활성화 및 기반 강화를 위해 전문지식을 갖춘 퇴직자 11명을 금빛평생교육봉사단으로 구성하여 문화원, 사회복지시설, 방과후학교 등 다양한 기관에서 봉사활동의 성과를 거두었습니다. 보고서 11쪽입니다. 세종국민센터 운영입니다. 학생 및 지역주민의 생활체육 활성화를 통한 건강증진을 위해 학생 특기적성 프로그램 운영, 장애학생 재활프로그램 운영, 평생교육 수영교실 등을 운영하였고, 일반인을 대상으로 수영교실을 운영하여 연간 7,400여명이 이용하는 결과를 가져왔습니다. 보고서 12쪽에서 13쪽입니다. 창의인재 육성을 위한 과학탐구활동 운영입니다. 과학탐구활동을 통한 탐구능력 신장 및 창의인재 육성을 위해 과학 관련 각종 탐구대회를 개최하여 과학적 소질을 가진 우수 청소년을 조기 발굴·육성하고 있습니다. 특히 전국청소년과학탐구대회에서 금 2, 은 1, 동 2, 장려상 등 6명이 입상하는 성과를 거두었습니다. 보고서 14쪽입니다. 미래창조과학을 위한 과학동아리 운영입니다. 과학탐구활동 활성화 및 미래창조과학 구현을 위해 과학동아리 활동 발표대회를 개최하여 전국과학동아리 발표대회에 참가하여 3명이 수상하는 성과도 거두었습니다. 보고서 15쪽에서 17쪽입니다. 학생 과학발명품 경진대회 및 과학전람회 운영입니다. 제1회 학생과학발명품 경진대회 및 과학전람회를 개최하여 우수작품을 선정 전국학생과학발명품 경진대회에 참여한 결과 금, 은, 동상을 수상하여 종합우승과 함께 최우수 교육청 상을 수상하는 쾌거도 거두었습니다. 보고서 18쪽입니다. 봉사하고 소통하는 직장문화 조성입니다. 봉사하고 소통하는 직장문화 조성을 위해 근무의욕 고취 및 업무성과를 극대화하기 위해 전 직원이 화합·소통의 장을 운영하여 근무의욕을 고취하였고, 올리사랑 운동을 적극 실천하기에 사랑나눔 봉사활동을 실천하여 신뢰 받는 공직문화를 조성하는 데 노력해 왔습니다. 보고서 19쪽입니다. 특색사업에 대해 보고 드리겠습니다. 생애맞춤형 평생교육 프로그램 운영을 위하여 영유아기에 책을 가까이 하여 책 읽는 어른으로 성장시키기 위해 6개의 영유아 평생교육 프로그램을 운영하여 582명이 참여하였으며, 마을로 찾아가는 어르신 평생프로그램을 5개 지역에서 운영한 결과 10,042명이 참여하는 성과를 거두었습니다. 이상으로 2013년도 주요업무 추진상황 보고를 드렸습니다. 다음은 2014년도 주요업무 추진계획에 대해 보고 드리겠습니다. 보고서 1쪽 기본현황은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 보고서 2쪽에서 3쪽입니다. 지식정보의 중심 스마트 도서관을 구축하도록 노력하겠습니다. 최신자료 중심의 도서관 인프라를 구축하고 맞춤형 지식정보서비스를 제공하며 책 읽는 문화를 조성하여 독서인구 저변 확대 및 스마트환경 구축을 통해 선진 도서관으로 도약할 수 있도록 노력하겠습니다. 보고서 4쪽입니다. 지역사회와 함께 만드는 독서환경 조성을 위해 도서관의 주인인 시민, 학생을 참여형 도서관 운영모델로 조성하고, 책 읽는 문화 조성을 위한 청소년 맞춤 프로그램과 도서관과 친숙해지는 학부모 독서 프로그램을 확대 운영하도록 하겠습니다. 보고서 5쪽입니다. 생애주기별 나눔 평생교육 프로그램을 운영하여 행복의 반올림 학부모 특화 프로그램을 운영하고, 문화공간을 활용한 생활밀착형 프로그램과 사회적배려계층을 위한 소통과 나눔 프로그램을 운영해 나가겠습니다. 보고서 6쪽입니다. 창의와 인성을 갖춘 글로벌리더 육성 프로그램 확충을 위해 건전한 신체발달을 돕는 영유아 프로그램을 확대하고, 창의력 신장을 돕는 학년별 맞춤 프로그램을 운영하도록 하겠습니다. 보고서 7쪽입니다. 더불어 함께 발전하는 평생교육 정보센터 운영을 위해 지역사회와 함께 발전하는 평생교육 네트워크를 운영하고, 금빛평생교육봉사단을 구성·운영하여 자원봉사자 역할 강화 및 활성화에 노력하겠습니다. 보고서 8쪽입니다. 건강한 신체, 건전한 정신 세종국민체육센터 운영을 위해 학생 특기적성, 선수 훈련, 수영교실을 운영하고, 생활체육 활성화를 통해 시민건강 증진과 수영인구 저변 확대를 위해 일반인 수영교실을 지속적으로 확대 운영하겠습니다. 보고서 9쪽입니다. 청소년들의 과학에 대한 선호도 증진 및 탐구력 향상을 위해 청소년과학탐구대회 등 각종 대회를 개최하여 과학꿈나무들을 조기에 발굴·육성하도록 하겠습니다. 보고서 10쪽입니다. 과학동아리 활동을 통한 청소년들의 다양한 과학탐구능력 및 마인드 제고를 위해 학생 동아리 발표대회를 개최하여 다양한 과학체험기회를 제공하고, 과학꿈나무들이 과학에 대한 관심과 흥미를 높일 수 있도록 많은 프로그램을 운영하도록 하겠습니다. 보고서 11쪽입니다. 학생들의 창의성 및 탐구심 함양과 교원의 연구풍토 조성을 위해 학생과학발명품 경진대회와 과학전람회를 개최하여 과학탐구활동을 통해 창의인재를 육성하고, 지역대회에서 선정된 우수학생을 대상으로 작품 지도활동을 통해 전국대회에서 올해와 못지않은 우수한 작품들이 출품될 수 있도록 더욱 노력하겠습니다. 보고서 12쪽입니다. 봉사하고 소통하는 직장문화 조성을 위해 직원 간의 화합과 소통의 장을 마련하여 활기찬 직장문화를 조성하고, 사랑나눔 봉사 실천을 통한 신뢰 받는 공직문화를 조성하며, 다양한 동아리활동을 통해 즐거움을 나누는 직장 분위기를 조성해 나가도록 노력하겠습니다. 보고서 13쪽입니다. 특색사업으로 글로벌 시대 창의성 향상을 위한 영어독서회를 운영하겠습니다. 독서를 통한 자연스러운 영어학습의 장을 마련하기 위해 초·중등 대상별로 이용그룹을 설정하여 정기적인 독서회 활동을 지원하고, 영어도서를 활용한 독서지도를 통한 영어 학습능력 향상에 기여하도록 하겠습니다. 존경하는 임태수 위원장님 그리고 교육위원회 위원님들, 우리 세종특별자치시 평생교육원의 전 직원은 학생들의 잠재적 신장과 창의인재 육성을 위한 특기적성교육 프로그램과 그리고 학부모와 지역주민을 위한 다양한 자격취득과정과 맞춤형 프로그램을 운영하는 행복한 배움터이자 평생교육 및 과학교육의 산실로 거듭나기 위해 최선을 다하겠습니다. 이상으로 2013년도 주요업무 추진상황 및 2014년도 주요업무 추진계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

수고하셨습니다. 다음 궁금하신 사항이 있으신 위원님께서는 질의와 자료요구를 해 주시기 바랍니다. 없으십니까? (『없습니다』하는 위원 있음) 질의하실 위원님이 안 계시므로 의사일정 제1항 세종특별자치시교육청 소관 2013년도 주요업무 추진상황 및 2014년도 주요업무 추진계획 보고에 대하여 질의·답변 종결을 선포합니다. (의사봉 3타) 2. 2014년도 세종특별자치시교육비특별회계 소관 공유재산관리계획안(교육감제출)

교육행정국장 홍순호입니다. 존경하는 임태수 위원장님...

홍순호 국장님 잠시 자리로 돌아가 주시기 바랍니다. 위원님들께서 장시간 회의를 진행하였으므로 10분간 정회를 하고자 합니다. 그러면 지금부터 15시35분까지 정회를 선포합니다. (의사봉 3타)

교육행정국장 홍순호입니다. 존경하는 임태수 위원장님 그리고 위원님 여러분, 평소 각별한 관심과 사랑으로 세종교육 발전을 위해 아낌없는 지원을 해주심에 깊이 감사드리며, 지금부터 세종특별자치시교육비특별회계 소관 공유재산관리계획안에 대하여 제안설명을 드리겠습니다. 배부해드린 유인물에 의거 심의자료 1쪽입니다. 공유재산 및 물품관리법 제10조 및 동법 시행령 제7조에 따라 2014년도 세종특별자치시교육비특별회계 소관 공유재산관리계획을 수립하여 공유재산 관리에 적정을 기하고자 합니다. 주요내용으로 관리계획 수립대상은 관련 규정에 의거 1건당 취득금액이 20억원 이상 또는 면적이 6,000㎡ 이상인 재산입니다. 이에 따라 2016년도 개교 예정인 15개교의 토지 취득 15건 377억5,600만원, 2015, 2016년 개교 예정 학교의 건물취득 50건 7,513억1,000만원을 관리계획에 반영했습니다. 페이지 2쪽입니다. 재산별 내역을 설명 드리겠습니다. 세종시 건설지역 내 연도별 공동주택 입주에 따라 2016년 개교 예정인 유치원 2개원, 초등학교 6개교, 중학교 3개교, 고등학교 4개교 총 15개교 설립을 위한 토지매입비로 217,004㎡ 377억5,600만원입니다. 건물취득비는 건설지역 내 2015, 2016년 개교 예정인 유치원 20개원, 초등 14개교, 중 7교, 고 8교, 특수 1교 총 50개교 건물취득비로 493,038㎡ 7,513억1,000만원입니다. 학교별 소재지, 면적, 취득 추정금액 등 자세한 사항은 주요 세부내역을 참조해 주시기 바라며, 이번 공유재산관리계획안은 건설지역의 학교신설을 위한 토지와 건물취득비임을 감안하시어 원안대로 심의 의결하여 주시기 바라면서 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.

수고하셨습니다. 자리로 돌아가 주시기 바랍니다. 다음은 전문위원 나오셔서 검토보고 하시기 바랍니다.

전문위원 강봉규입니다. 의안번호 제542호 2014년도 세종특별자치시교육비특별회계 소관 공유재산관리계획안에 대하여 검토보고를 드리겠습니다.

수고하셨습니다. 자리로 들어가 주시기 바랍니다. 우선 전문위원 검토보고에 대해서 교육행정국장 부연설명 있습니까?

없습니다.

다음은 질의·답변순서입니다. 궁금한 사항이 있는 위원님 계시면 질의와 자료요구 해주시기 바랍니다. (김학현 위원 거수) 존경하는 김학현 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

설명 잘 들었습니다, 자료도 잘 보고요. 이게 보니까 의회 교육위원회 의결사항으로 돼 있네요?

네, 그렇습니다.

이게 교육위원회 의결로 종결처리가 되나요, 본회의까지 보고사항인가요?

교육위원회 의결...

종결되는 사항이죠? 공유재산관리계획과 똑같이 우리 교육위원회에서 의결되면 본회의에서 의결된 것으로 본다. 간주처리 되는 사항이죠?

네, 그렇습니다.

그럼 이번에 의결하고자 하는 사항은 예정지역의 1학군과 2학군에만 해당되는 사항인가요?

그렇습니다.

추첨인데 읍면지역 학교까지 해당되는 겁니까?

읍면지역은 해당이 안 됩니다.

예정지역에 자료에 본 것처럼 1학군, 1학군은 도담중, 아름중, 성남중으로 추첨에 의해서 3개 학교를 배정받는 거 아니겠습니까?

네, 배정방법을 지금 심의하시는 겁니다.

그러니까 2학군은 한솔중, 새롬중.

네.

그런데 우리 전문위원님 검토보고도 조금 나오는 사항인데, 오늘 이 안건은 “학구” 이게 아니라 배정방법, 추첨방법에 대해서 오늘 하는 거죠?

네, 제목에 나타나 있는 것 같이 그렇습니다.

그래요, 다음에 또 얘기가 될 사항입니다만 나중에 여러 가지 문제점이 있을 수 있는 사항들이 있어요. 제가 간헐적으로 말씀드렸습니다만 경계선에 놓인 학구를 어떻게 할 것이냐. 실례로 경계선에 있는 학교가 금호중학교가 선 하나 가지고 경계로 이루어졌는데, 그렇죠? 나중에 이게 학구를 할 적에 지역주민들이 가장 우려하고 걱정하는 사항도 그거거든요. 기존의 읍면학교, 실례를 들게요. 금호중학교는 주변지역 사람들끼리만 다니고, 그 길 건너의 예정지역에도 학교가 5∼6개 서는 것으로 알고 있거든요. 거기는 예정지역 사람들끼리만 다녀라. 설마 그런 학구는 아니겠죠?

여건이 변동되면 다시 의결을 거쳐서 하도록 하겠습니다.

그래요, 이건 제가 미리 걱정하는 거예요. 주민들이 굉장히 걱정을 많이 합니다. 이제 내년도부터 3생활권도 아파트가 입주됩니다. 그럼 바로 현실사항으로 나타나거든요. 지금 모델하우스 3-2지구인가요? 지금 공개했죠. 그럼 당장 거기가 1,000여 세대 들어오면 이게 그렇게 먼 얘기가 아니에요. 그래서 이런 문제는 아마 교육청에서도 신중히 주민들의 의견을, 시민들의 의견을 수렴해서 균형적인 어떠한 저기를 하셔야 할 겁니다.

네, 그렇게 하도록 하겠습니다.

그리고 한마디만 여쭐게요. 이 안건에 대해서 민원이나 문제점은 없나요?

현재는 없는 것으로 알고 있습니다.

네, 이상입니다.

수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 안 계십니까? (『없습니다』하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 의사일정 제3항 세종특별자치시 중학교 배정 추첨방법 제정안에 대한 질의·답변 종결을 선포합니다. (의사봉 3타) 다음은 토론순서입니다만 사전에 토론을 신청한 위원님이 안 계시므로 토론을 생략합니다. (의사봉 3타) 다음은 의결순서입니다. 의사일정 제3항 세종특별자치시 중학교 배정 추첨방법 제정안을 원안대로 가결하고자 하는데 이의 없으십니까? (『없습니다』하는 위원 있음) 이의가 없으시므로 의사일정 제3항 세종특별자치시 중학교 배정 추첨방법 제정안은 원안대로 가결되었음을 선포합니다. (의사봉 3타) 위원님 여러분, 수고 많이 하셨습니다. 교육위원회 다음 회의는 12월6일과 12월9일 2일간 2014년 본예산 및 2013년 제3회 추경예산안 예비심사의 건이 있습니다. 위원님들 건강한 모습으로 제2차 교육위원회 회의 때 뵙겠습니다. 교육청 공무원 여러분께서도 주요업무 추진상황 보고와 공유재산관리계획 등의 자료준비와 답변준비에 고생 많이 하셨습니다. 위원님들께서 요구하신 자료는 12월4일 수요일까지 준비해서 교육위원회 모든 위원님들께 배포해 주시기 바랍니다. 이상으로 제14회 세종특별자치시의회 정례회 제1차 교육위원회 회의를 마치겠습니다. 산회를 선포합니다. (의사봉 3타)

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